在教育领域，混合所有制办学是一项创新性、试点性的改革举措。相比于其他领域，教育领域探索的理论储备更薄弱、需要破解的制度性瓶颈更多、潜在的风险更加多元。本书力图做一些基础性、立体性和综合性的研究，从经济学、法学、教育学、管理学多个学科视角对混合所有制学校的概念、特征等进行探究，从中获得混合所有制学校改革的一般性规律。通过对境外公私合作办学形式的比较分析，努力掌握境外公立学校引入私立机制及多方力量共同举办教育的形式、途径和治理模式，与此同时，对国内“混合所有制办学”特征办学形态进开展大量调查研究，探究我国混合所有制办学探索过程形成的具体形态。

“混合所有制办学”是一项特殊国情下的办学体制改革，具有独特时代内涵。本书立足研究的理论性和系统性，通过政策研究、理论探讨、国际比较、实践调研和战略研究，立体化展现“混合所有制办学”的研究视野，对混合所有制学校概念、法人属性、组织特征、运行特点和治理框架等进行系统探讨，寻找混合所有制办学的规律性认识，并在现有法律、行政管理及办学体制改革框架下，结合国内外实践案例分析，提出推动混合所有制办学改革的合理性建议，为实践改革主体提供混合所有制办学的框架与路径，为政府进一步完善相关扶持政策提供支撑。