本书针对地理教学中实践活动的缺失、“过程与方法”目标被忽视、重传授轻探究等不“着地”现象，提出要用“着地”的方法教地理。

李万龙，常州市中学副校长，“国培”专家库成员，教授级中学不错教师，江苏省特级教师。

前言
理论建构
章背景
节地理教学中的不“着地”现象
第二节地理教学不“着地”的原因分析
第三节国外基础教育与地理课程的启示
第二章重建中学地理教学
实践探索
第三章落实“过程与方法”目标
节完善和准确把握“过程与方法”目标
第二节落实“过程与方法”目标
第四章教材处理经验化
节教材的功能与教材使用中的问题
第二节地理事象情境化
第三节案例开发乡土化
第四节整合经验主题化
……
后记