书稿全面介绍了扬州育才实验学校为解决自身发展中遇到的困难和问题，在差异教学理念引导下，积极探索差异教学模式及其学科变式的思考与实践过程。书稿重点介绍了该小学的 “预学查异—初学适异—研学导异—拓学展异”四环节教学模式及其产生的背景、过程，相应的学校保  系统及丰富灵活的学科变式等内容。

前言差异教学：让教师的核心素养落地
第一章差异教学模式的研究背景
第一节国内外小学教育的发展及改革
第二节扬州市小学教育的现状及面临的挑战
第三节我校教育的现状及实施差异教学的迫切性
第二章差异教学模式的形成过程
第一节萌发期：聚焦“内需”
第二节尝试期：聚焦“差异”
第三节反思期：聚焦“目标”
第四节确立期：聚焦“儿童”
第三章差异教学模式的理论阐释
第一节差异教学模式的核心概念
第二节差异教学模式的基本原则
第三节差异教学模式的环节要素
第四节差异教学模式的理论基础
第五节差异教学与自主发展的关联性分析
第四章实施差异教学模式的保障系统
第一节全方位校园保障系统
第二节教师能力提升系统
第三节校本教学资源支持系统
第五章差异教学模式的操作结构
第一节预学查异
第二节初学适异
第三节研学导异
第四节拓学展异
第六章差异教学模式的学科变式
第一节语文差异教学学科变式
第二节数学差异教学学科变式
第三节英语差异教学学科变式
第四节音乐差异教学学科变式
第五节体育差异教学学科变式
第六节美术差异教学学科变式
第七节科学差异教学学科变式
第八节信息技术差异教学学科变式
第七章差异教学模式的实施效果
第一节学生的成长
第二节教师的发展
第三节学校的变化
后记