书稿是一部探究中国少数民族审美教育的专著，共分为六章：**章中国美育概念的提出及美育学科的发展；第二章中国少数民族审美教育概说，第三章中国少数民族审美教育的内容；第四章中国少数民族审美教育的实施途径与方法；第五章中国少数民族审美教育的功能；第六章中国少数民族审美教育发展展望。全书约15万字。

邓佑玲，女，土家族，1966年8月出生，湖北建始人，中央民族大学文学博士，北京师范大学艺术学博士后，日本东京大学访问学者，现任北京舞蹈学院副院长，教授。兼任民进海淀区委主委，民进中央教育委员会委员，海淀区人大常委会副主任，本科教学专业委员会民族学专业委员会委员，中国艺术人类学会副会长。出版专著《民族文化传承的危机与挑战》、《中国少数民族美学研究》、《普通高校公共艺术教育课程改革刍议》、《中国少数民族审美模式形成机制初探》、《中国美学研究本土化的方向》、《中国少数民族审美模式初探》、《中国少数民族美学的概念内涵及研究内容》、《少数民族艺术研究方法》、《中国少数民族美学研究综评》、《社会转型时期民族文化艺术资源的价值与功能》等论著。主持新世纪很好人才支持计划项目“中国少数民族审美理论与实践研究”、国家社科基金“十一五”规划教育学课题“中国少数民族审美教育教材研究”、文化部文化艺术科学研究项目“民族艺术学科理论建设研究”、北京市人才强教深化计划高层次人才资助计划“中国人口较少民族舞蹈文化的传承发展与审美研究”等项目。

前言1
章中国美育概念的提出及美育学科的发展1
节中国美育概念的提出与演进2
一、美育概念的提出2
二、美育在中国教育体系中的演进历程8
第二节美育的学科内涵19
一、美育的概念内涵19
二、关于美育的学科界定23
三、少数民族审美教育的提出26
第2章中国少数民族审美教育概说29
节审美教育与审美人理论30
第二节审美教育的主要理论问题34
第三节中国少数民族审美教育的学科内涵36
一、中国少数民族审美教育的对象36
二、中国少数民族审美教育的任务41
三、中国少数民族审美教育的目标42
四、中国少数民族审美教育的意义47
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