学好小学数学，不能靠低效刷题或者死记硬背知识点公式， 关键在于夯实数学思维能力的基础，打造良性的数学思考循环。 总能提出问题的孩子，数学思维能力更高！ 正因为在学习数学中，孩子会有各种各样的疑问，对数学的兴趣才会不断增加，父母需要做的是尽量浅显易懂地解答孩子提的问题。为了不断提高孩子的数学思考能力，父母要帮孩子打造一个良性的数学思考循环：“产生疑问→解决疑问→思考能力提高→产生更高级的疑问……”要注意的是，父母给孩子解答问题，不应该是单向的“我讲你听”，而应该是一边解说一边引导，父母和孩子一起解决问题，才能帮孩子更透彻地理解知识点，引导孩子自己去思考。这才是培养孩子数学思考能力的正确方式。 本书是亲子共读的数学思维训练书，不是只停留在数学知识的表面，而是深挖数学背后的原理，小学6年学习的数学知识，都在本书的答疑范围之内： ?解决加法和减法中的“？” ?解决乘法和除法中的“？” ?解决小数计算中的“？” ?解决约数与倍数中的“？” ?解决分数计算中的“？” ?解决平面图形中的“？” ?解决立体图形中的“？” ?解决数学单位中的“？” ?解决比率中的“？” ?解决正比例与反比例中的“？” ?解决排列组合中的“？” 只有真正理解数学的意义，孩子才能真正体验到其中的乐趣。 数学思维的基础打好了，便可以举一反三、学会变通。 数学学习的好坏，不取决于多迅速、多正确地把题做出来，而在于孩子有没有挑战困难、持续思考、理解过程的能力。没有养成数学思维的孩子不会做、不想做、不敢做，而养成数学思维的孩子，在尝试中找到了最优的解决问题的路径。 家长要成为孩子探讨数学问题的伙伴，而非孩子的领导者。 父母要和孩子一起探讨和解答问题，孩子产生疑问，并在父母的引导下解决问题，在这个过程中，孩子的思考能力会得到提升。而且，这样还能让孩子感受到数学的乐趣，爱上数学。

1. 畅销教辅《数学原来可以这样学》系列之小学篇，让孩子从“满脸疑问”到体会到解决问题带来的快乐的数学思考力锻炼书！ 本书复刻了《数学原来可以这样学》轻松易读易上手的体例，以引导的讲解形式让孩子一边思考一边理解，教授亲子共学的“最简单的算术思维方式”，帮孩子打造良性数学思考循环。 2.畅销日本21万册，与中国小学数学大纲同步，自学、教学、个人指导都好用！ 本书虽引进自日本，所讲小学数学的知识与中国的教学大纲是同步的，小学数学的学习范畴都为：加法和减法、乘法和除法、小数计算、约数与倍数、分数计算、平面图形、立体图形、 数学单位、比率、正比例和反比例、排列组合等。 3.毕业于日本东京大学、活跃于日本辅导第一线的高人气数学讲师、日本畅销数学教辅类作者小杉拓也的小学数学思维学习书！ 本书堪称日版《53天天练》《黄冈小状元》，年复一年更新最新版，累计23刷，自2016年初版以来销量已突破21万册，作者的数学学习教辅书成为日本教辅的风向标。作者教授数学的方法可以切实激发孩子学习数学的动力，具有让孩子成绩突飞猛进的教学实力，每年都培育出无数考入明星中学的学生。