主编顾之川是中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长。27册作文论著的作者有梁启超、叶圣陶、陈望道、唐弢、朱德熙、夏丏尊等，他们都是在中国语文教育领域都有卓越贡献，在作文研究都十分独到和具有开创之功，堪称作文教育大家。

“文心经典”套书共27个分册，均为中国近现代教育大家关于作文教育方面的经典著作。27个分册并非简单的汇集，大的方面分作文通论、作文专论、作文文体论三方面内容，这27个分册的各分册又构成某方面的一个侧面，这就有特点地构成了一个有机整体。

“作文通论”方面有《白话文做法》《习作初步》《怎样做文章》《作文述要》《写作指引》《文章讲话》《文章修养》《作文论》《作文指导》9个分册，主要是从作文本质、基本理论的角度来阐述作文理论方法，9个分册内容各有侧重。

“作文专论”方面有《实用作文法》《中学作文法》《作文法精义》《作文讲话》《国文作法》《文章作法》《中学以上作文教学法》《作文法讲义》8个分册，主要是从作文写作某些专题或特定领域基的角度来阐述作文理论方法，8个分册内容各有侧重。

“作文文体论”有《记叙文作法讲义》《说明文写法》《论辩文作法讲话》《小说作法讲义》《白话诗作法讲话》《小品文作法》《抒情文写法》《写景文作法》《书信文作法》《日记文作法》10个分册，主要是从文章、文学文体基本分类的作文文体角度来阐述文体作文理论方法，10个分册内容各有侧重。

“文心经典”具有重要的出版价值，作者高端专业，具有学术理论价值、当代研究价值、学术创新价值、教学借鉴价值、出版引领价值、师生阅读价值、图书馆待览价值，它的出版，是作文理论出版的一座里程碑。

《作文法讲义》片段

第十三节　句的宾主

两个以上的词所成的句，句中各词一定可以分出轻重宾主的差等。我们造句，必须将彼各各位置在适当的处所。词在主位的，该摆在重要的处所；在宾位的，该摆在不重要的处所。

句中重要的处所，约有下列三种：

一、起首  一句起首的一个词，大抵可以给与读者一个深的印象，所以一句的起首，在句中是一个重要的处所。

二、结末  每句结末的一个词，大抵也可以给与读者一个深的印象，所以这在一句中也是一个重要的处所。

三、奇突的处所  将词摆在出乎读者意料之外的处所，也很可以引起读者的注意。所以这种出乎读者意料之外的奇突的处所，在句中也是一个重要的处所。

凡是句中重要的词，即主位的词，都该摆在这等重要的处所。

例如——

（1）今天梅花开了。

“今天”两字便是主了，我们看了仿佛觉得含有不是昨天、也不是明天的意思。但如——

（2）梅花今天开了。

却又觉得侧重在梅花了。这便可以知道句首实是一个重要的处所。

又如——

（3）今天开的是梅花。或——

（4）今天开了梅花。

“梅花”两字，也颇觉得有点引目。这便可以知道句末也是一个重要的处所。

再如——

（5）梅花开了，今天。

一句，读者大约觉得“今天”两字很着重吧？这又可以知道词摆在奇突的处所又有怎样一种效力。当然这句里的“今天”两字恰在句末，也是一个使它发生效力的原因。

要达到这宾主分明的境地，共有三种方法：

一、改变结构  如（1）变为（3）。

二、变换位置  如（1）变为（5）。

三、省略成分  如（1）省略了“今天”，“梅花”两字便特别惹目。