叶王蓓，华东师范大学教师教育学院副教授，哲学博士(Phd)。教学、研究方向：思想政治学科教学论，教师教育。

引言
第一章 互动教学法
第一节 互动教学法的理论基础
第二节 加涅的学习结果分类理论
第三节 德育互动教学教育目标分类
第二章 道德教育领域互动教学法
第一节 品格教育与互动教学法
第二节 道德认知发展理论与互动教学法
第三节 价值澄清理论与互动教学法
第四节 我国道德教育领域理论创新与互动教学法
第三章 政治法治教育领域互动教学法
第一节 公民政治教育简介
第二节 公民政治教育与互动教学法：以英国议会政治教育教学材料为例
第三节 联合国教科文组织公民教育互动教学法：工作坊、小组合作、社区服务
第四节 法治教育及互动教学法
第四章 经济哲学教育领域互动教学法
第一节 经济教育与互动教学法：以美国为例
第二节 中国特色社会主义政治经济教育与互动教学法
第三节 哲学教育与互动教学法
第五章 德育课堂教学流程互动教学法
第一节 导入
第二节 提问
第三节 呈现教学内容
第四节 学生参与
第五节 教学媒体
第六节 评价与结尾
第六章 德育社会实践活动课教学法
第一节 德育社会实践活动课教学法理论基础
第二节 国内外德育社会实践活动课简介
第三节 英国博物馆资源与公民教育整合
第四节 联合国教科文组织公民德育社会实践活动课
第五节 我国校外教育与学校德育整合
第六节 上海市校外教育与学校德育课整合
第七节 德育社会实践活动课教学法
第八节 德育社会实践活动课教学案例
第七章 德育互动教学法实验研究
第一节 微格教学环境下的德育互动教学法学习实验
第二节 教育实习环境下德育互动教学法转化实验
第三节 新任教师德育互动教学法转化实验
第八章 德育互动教学法体系

作为德育教师，最常听到的提问可能就是“德育课包含那么多内容，道德、心理、法律、政治、经济、哲学……甚至还有逻辑思维，怎样才能形成一套相对统一、系统的互动教学法？”面对这一提问，本书尝试作出解释。
尽管德育课涉及的学科领域广泛，但是，主要的知识类型无外乎认知型和情感型。而不同类型的知识，一定对应不同的教学方法。因此，本书从三个层次上梳理德育互动教学法：德育课各学科领域、德育课堂教学流程、德育社会实践活动课，以供读者参考。

本书为中学德育课教师提供丰富的、系统的德育课互动教学方法体系，并加以练习，可以一方面有效帮助教师克服互动教学技能不足、工作量重等困难；另一方面有助于提高中学德育课堂教学质量，激发学生学习动机。本书指出中学德育课程要有计划、有目的、有系统地对中学生施加思想、政治、道德等方面的影响，并通过学生积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动过程。