曾中文，语文教育小学高级教师(副高级)，佛山市小学语文学科带头人，佛山市禅城区首席教师。现任佛山市禅城区南庄镇中心小学校长，佛山科学技术学院人文与教育学院兼职副教授、研究生实践导师，佛山市教育学会教育管理专业委员会常务理事、小学语文教学研究会常务理事，守望乡愁·佛山文化遗产保护联盟副秘书长。
多年来从事小学语文教学，经验丰富，积累的“精讲导读”简约教学法在多所学校实践推行。在《中国教育报》《教育理论与实践》《德育报》等报刊发表文章50多篇；主持“小学语文教学中传承中华优秀传统文化的有效策略研究”等国家级、省级课题5项；主编或参与编写《联教研讨》《我的教育梦》《小学语文常见课型优秀课例》《家庭心理辅导》等图书。

第一篇 基本理念与教学实施
小学语文教学应遵循的基本常识
让学生思维的火把燃烧起来
阅读教学“导—带—练”模式
从诗文中寻找教育的智慧
作文要先让学生“说”起来
向繁琐分析说再见——我这样教《杨氏之子》
课堂教学呼唤人文精神的回归
构建开放的语文课堂模式
在“一课二上三讨论”中提升课改能力
第二篇 精讲五方
一、大问题引领
《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
《伯牙绝弦》教学设计
二、一个词贯穿
《自己的花是让别人看的》教学设计
《守株待兔》教学设计
三、戏剧化教学
感受人性之美——《搭石》教学设计
《幸福是什么》戏剧化教学设计
四、图表化解读
《美丽的小兴安岭》教学设计
《鲁滨孙漂流记》分享课教学设计
五、对比式聚焦
《学会看病》《剥豆》整合教学设计
《蜜蜂》读写结合设计
第三篇 导读四例
一、经典导读
领读《(弟子规)到底说什么》
二、整本书导读
《草房子》导读
三、古诗文导读
草原之歌——品读《敕勒歌》
“两个鸡蛋一把韭菜”——品读《绝句》（杜甫）
强烈的爱国情怀——品读《示儿》
一身正气的郑板桥——品读《竹石》
品梅、赞梅、学梅——品读《墨梅》《梅花》《卜算子·咏梅》
四、绘本导读
《逃家小兔》绘本导读
第四篇 科研成果
精讲导读 求简求真——“小学语文有效教学策略研究”结题报告
小学语文教学中传承中华优秀传统文化的思考与探索
培养质疑能力 点燃创新火把——小学语文教学中学生提问的行动研究
第五篇 读书笔记
做个精神明亮的读书人——读《教语文，其实很简单：小学语文名师讲演录》有感
做个明明德的人——《大学》今读
读《论语》谈学习
读《论语》谈做人
修补童年的底色——读《草房子》有感
做一个怎样的人？——读《奇先生妙小姐》有感
勤奋与自律——读《李嘉诚大传》有感
知行合一深知笃行——读《知行合一的心学智慧》有感
教育究竟需要哪些常识？——读《回归教育常识》有感

全书从“基本理念与教学实施”“精讲五方”“导读四例”“科研成果”“读书笔记”五个篇章呈现了曾中文作为一个教育管理者，不忘语文教学之根，踏实行走在语文学科研究之路上。
这本新著，内容丰实，案例引人人胜。许多文章都是曾中文在小学语文教学一线探索、实践中感悟到并升华为理性思考的文字，饱含他从教以来的智慧和心血；“精讲五方”“导读四例”更是他具有代表性的、经典的教学课例，具有较强的可操作性和示范引领性。