余德英，教育学博士，广东肇庆学院外国语学院副教授，副院长，毕业于华东师范大学教育学部教育学系，师从杜成宪教授，主要从事英语教育史、英语教学论以及教师教育等方面的研究。

前言
第一章 无字书时期的英语教育(1620-1748)
第一节 中国英语教育的源头——澳门葡语教育
第二节 中国英语教育的萌芽——广州英语教育
第二章 粤语字书时期的英语教育(1748-1815)
第一节 中西贸易关系变化与粤语字书的诞生
第二节 粤语字书及其教育内容
第三节 粤语记音法
第四节 英语教育机构与教育群体
第三章 粤英字书时期的英语教育(1815-1839)
第一节 贸易走私与宗教传播影响下的英语教育
第二节 粤英字书时期的教材及教育内容
第三节 语法翻译法和背诵法
第四节 教育组织形式
第五节 从广东十三行到普通民众的英语教育群体
第四章 多语字书时期的英语教育(1839-1862)
第一节 国内局势的变化与英语教育的兴盛
第二节 教材及其内容分析
第三节 教学方法
第四节 规范化英语教育与不规范英语教育
第五节 从普通民众到士大夫阶层
结语

作者将研究中国英语教育的视角聚焦在前近代，也就是1862年京师同文馆建立之前，认为，中国的英语教育在中西贸易交流及西方宗教传播需求等政治、经济、社会多因素的刺激下，由一门自发性的谋生语言，逐渐发展成为广东十三行通事馆传授的专门贸易语言，最后演变成中国官办学校教育中的重要课程，由不规范的“中国式英语教育”转变成规范的“学校英语教育”，展现了不同时期英语教育的发展状况及英语教育由微而著的逐步生发过程，在英语教材编写、教学内容选择、教学方法以及教育组织形式等方面积累了一些经验，可供今天参考。