本书为教师职业发展指导用书。内容包括“讲坛论语”、“课堂思语”、“书斋心语”三个部分，“讲坛论语”主要围绕教师的专业发展问题，涉及专业发展、自我教育、个人成长和教师培养等；“课堂思语”主要关注教师的课堂理念、教学设计、自我认知等，涉及课堂教学中教师的观念和行为表现；“书斋心语”主要涉及教师的思想、情感、生活等方面，包括职业观念、工作理念、角色定位等。

郑伟大，浙江余姚人，浙江省地理特级教师、中学正高级教师。曾任浙江省地理教学研究会副会长、名誉会长，宁波市地理教学学会会长等职。长期在教学一线从事教学研究和教师培养工作，发表教研论文30多篇，主持教研课题多项，主要著作有《叩问教学——课上课下的思索》《走出峡谷的多维图景：中学地理教学创新》《道听图说——高中地理学科中的图像教学》《问道名师——郑伟大名师工作室的教学实践与研究》等。

讲坛论语：身在此，却把吾心安放
做一个什么样的教师
给新教师的N点建议
赢在讲台
教师的专业进步和个体成长
积累平凡，成就卓越
输赢在心，用心经营
理解教学
说“说课
教书·教学-教人
做人·做事·做自己
课堂思语：我是谁，今生情归何处
课堂的观察视点
课堂现象与分析
课堂中的问题教学
课堂中的师生对话
课堂中的师生关系
课堂中的文化品质
课堂中的作业研究
课堂中的“三纲五常
目标一任务一问题
情境一问题一答案
“教一学一评”一致性
教师需要厘清的几个问题
教师需要改变的几个习惯
挖掘知识背后的育人价值
追求“学为中心”的润泽课堂
书斋心语：梦若在，总有诗和远方
教师第一
教师是播种的人
师者之境
构建生命的意义
为什么教书
好教师在哪里
教师的专与杂
读书的苦与乐
读书与教书
教师的写作
我看教师文章
教师的评语
当猪独立以后
警惕业务能力退化
备课的问题
“木桶理论”的启示
提升现场学习力
直面的勇气
倾听教师的声音
教学相长
与学生同行
学会讲故事
感受教育之美
寻找教育的神性之维
做人像水，做事如山
学会与生活讲和
保持微笑
从此启航
后记