本书是江苏省南通田家炳中学承担的教育部重点课题“普通中学情感德育实践形态的探索”的阶段性研究成果。近年来，江苏省南通田家炳中学在情感德育倡导者朱小蔓教授及其团队的指导下，围绕“情感教育、情感德育”开展了系统化的研究，逐渐形成了情感文明学校的办学特色。
本书全面介绍了情感文明学校的五大架构，包括：学校与班级情感环境建设、“情感一交往”型课堂教学改革、学校情感德育活动、引领家庭情感教育及教师情感胜任素质提升。全书对这五大架构如何实施，分别做了理论阐释与实践操作说明。
全书撰写遵循“顶天立地”的研究思路。所谓“顶天”，指最大可能地拥有国内外情感教育、道德教育的相关资料，立足学术前沿，希冀在理论上具有充分的先进性。“立地”指的是立足于实践，个中观点、论断、方法、策略从实践中归纳总结，研究成果具有扎实的实践基础。相信本书对于希冀开展情感教育的中小学校，具有积极的参考价值与借鉴意义。

绪论
第一章 情感文明重塑学校教育生态
第一节 情感文明学校：情感德育的实践形态
第二节 情感文明教育改善学校生态的机理分析
第二章 学校与班级情感环境建设
第一节 借由环境育成学生情感的操作性目标
第二节 学校与班级情感环境建设的基本路径
第三章 “情感-交往”型课堂教学改革
第一节 “情感生态课堂”的构想与追求
第二节 各学科“情感生态课堂”实践案例
第三节 从“情感生态课堂”到“情感-交往”型课堂
第四节 “情感-交往”型示范课解析
第四章 学校情感德育活动
第一节 仪式活动及其情感意蕴
第二节 “共创成长路”的情感德育校本化
第三节 学生情感素养课程之构想
第五章 引领家庭情感教育
第一节 情感文明建设需要家庭参与
第二节 引领家庭情感教育的基本理念
第三节 引领家庭情感教育的路径与方法
第六章 教师情感胜任素质的提升
第一节 教师情感如何促进学校德育
第二节 教师情感胜任素质
第三节 教师情感胜任素质的培养
第四节 教师情感胜任素质专题课程的初步实践
研究展望
附录 学校情感项目主要活动纪要