本套书从教师培训出发，站在教师学习的现实立场，寻找影响教师有效学习的现实因素和促进教师学习的现实途径，并以此确定实践取向的教师学习研究体系。本套书包括以下方面的内容，一是“新时代的教师学习：政策、理论与实践”，此部分作为全书总纲，立足于阐明新时代教师学习的现实问题；二是“教师学习叙事：基于特级教师成长史的学习分析”，基于特级教师群体，探寻特级教师的学习经验，并形成具有理论价值的学习策略；三是“教师学习策略：大阅读观及其实践模型建构”，尝试为教师提供“大阅读”所必需的基本认识和必要的操作策略；四是“教师学习策略：构建混合式学习新生态”尝试探索混合式学习所带来的教师学习生态的变革。本套书重视实用问题，全套书既尊重学术规范，充分吸收前沿研究成果，也努力呈现中小幼教师易于理解、便于运用的学习理论与策略，对广大中小学教师认识学习的本质会有所裨益。

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