《孤独症谱系障碍学生课程融合（第2版）》将为教育者提供有关结构化教学的基本原理和实务操作，并说明如何应用这些方法和策略，使学生在任何课程中都可以无障碍地参与和学习。
有孤独症谱系障碍学生在内的学校或其他教育环境，都热衷于采纳结构化教学这一教学方法，而本书作为独特的学习资源是结构化教学必备的基础读物。本书提供了大量有用的建议和支持：
展示如何应用结构化教学，呈现学生的多元需要，如何克服学习障碍，实现成功的差异化教学；
应用案例研究和实例，具体说明如何在早期教育、小学、中学及职业课程中应用结构化教学：
提供结构化的物理环境、日程表、工作系统和视觉信息等必要的结构化教学要素，解释如何使用这些要素以促进学生的课程融合，即强调学生对于环境及事件的理解和意义的建构。

中文版序
前言
致谢
第一章 孤独症谱系概述
第二章 结构化教学作为教育方案的基础
第三章 孤独症谱系障碍学生课程融合面临的挑战
第四章 物理环境结构化：理解教室的意义
第五章 可视化日程表：发生什么事情
第六章 工作系统：组织和条理化
第七章 视觉信息：增补含义
第八章 综合阐述
第九章 结构化教学与其他策略结合：促进课程融合
参考书目
译后记