中华优秀传统文化教育是当代学校德育的重要内容。与传统典章文化相比，学术界对传统习俗、仪式的现代德育价值重视不够、认识也较滞后。本书基于传统与现代的文化关系，立足多元一体的文化立场，从社会德育与学校德育、形式价值与实质价值、本真性与工具化三个维度综合分析了中华民族传统习俗、仪式对现代德育的实质价值和形式价值，提出了当前社区与学校开发与利用传统习俗、仪式作为德育资源的实践策略。

郑富兴，1974年生，四川隆昌人，教育学博士，现为四川师范大学教育科学学院教授，博士生导师。从事德育、多元文化与比较教育、教育伦理学研究。出版有《现代性视角下的美国新品格教话——学校道德教育的现代性思考》等著作。发表论文七十余篇，其中被《人大复印报刊资料》、《高等学校学术文摘》转载15篇。主持完成国家社会科学基金项目两项。

导论：传统习俗、仪式的现代德育意义
第一部分 传统习俗、仪式的实质德育价值
第一章 传统习俗、仪式的现代命运
第二章 良俗的教育标准
第三章 传统习俗、仪式与西方公民身份
第二部分 传统习俗、仪式的形式德育价值
第四章 自然、习俗与道德教育
第五章 简论习俗型德育
第六章 传统节日的意义本真：来自列斐伏尔节日理论的启示
第三部分 传统习俗、仪式与现代社会德育
第七章 建构公共文化空间：传统习俗和仪式中德育资源的社会开发机制
第八章 编修家谱：基于传统习俗的当代社会教育实践
第九章 四川盐边农村地区傈僳族和汉族的传统道德教育
第四部分 传统习俗、仪式与现代学校德育
第十章 基于传统习俗的学校文化建设：意义、性质与策略
第十一章 现代化进程中的乡土知识、民间智慧与农村教育改革
第十二章 四川少数民族农村地区传统习俗、仪式中的德育资源：表现形式与当代价值
结语
主要参考文献
附录：田野调查笔记
四川阆中乡村小学的民俗文化教育概述
四川阆中农村地区的族谱、堂屋与碑文
张知客印象散记
后记

本书分为四个部分。第一部分和第二部分分别探讨传统习俗、仪式对当代德育具有的实质价值和形式价值。第三和第四部分分别探讨了传统习俗、仪式在社会层面和学校层面的资源开发和利用问题，即分别在社会德育、学校德育上的运用。