本书是一部教育教学札记，分教育篇、教学篇和生活篇三部分，作者结合长期的教育教学实践，详细阐述了自己的教育思想主张、教学策略、组织实施和路径方法，文字通俗朴实，对于一线教育工作者具有较强的学习借鉴和指导作用。

■教育篇
好学校的“四个支撑”
给新教师的十条建议
“特色学校”的见与思
现代教育制度下的依法治校
积极构建家校互补教育体系
本末倒置的德育
服务引领并举建构自主德育
良好班集体的创建
班主任要学会“看人下菜碟”
校本研训的任务指向与实施
偏颇了的教育意愿
交流，源于用心倾听
教育是一种爱
教育不能没有惩戒
老师，珍惜你手中的糖
可贵的“坏”习惯
自制玩具——童年不可或缺的成长经历
补差还是培优
勿使红烛空流泪
“有啥吃啥”与“吃啥有啥”
不妨试试“学型制”评价
听障儿童社会适应性教育的思考
■教学篇
“望闻问切”话听课
实施分层递进教学搭建个性发展平台
小学语文阅读教学模式的建构
语文教学中学生创新能力的培养
“互联网+”下的语文教学
利用多媒体技术辅助语文教学
语文，要教给孩子什么
作文教学中的“扶”与“放”
作文其实挺简单
让低年级的孩子有话可写
利用多媒体优化小学作文教学
小学低年级儿童课外阅读兴趣的培养
古诗文诵读之我见
兴趣点 训练点 结合点 教育点
老师，更是一种角色
老师，你有几桶水？
莫让定式桎梏了孩子的心
壮士？壮士！！
解惑还是启疑？
■生活篇
我的“素质教育”
老歌情怀
生于70年代
父亲的故事
“后悔”结婚
我想做爸爸
家有小儿
新年遐思
日子
乡间夏日
村塘幽思
享受慢生活
安静，是种说不出的痛
我愿……
沪上半月拾零
边走边唱