本书从体育权利源论、本体论、主体论、制衡论、诉讼论、救济论六个方面对学生体育权利进行了论述。长期以来，法定学生体育权利大于学生实有体育权利，形成学生体育权利虚设。运动员实有体育权利大于法定体育权利，形成体育特权和资源浪费。因此，青少年体质下降是举国体育体制和应试教育遭遇网络科技时代和独生子女家庭结构的必然结果。从更宏观的视野看，是举国竞技体育体制剥夺了学生体育权利的场地、经费；应试教育剥夺了学生的锻炼时间；独生子女政策剥夺了学生的运动伙伴；网络科技侵占了学生体育空间。

宁雷，男，1970年5月生，燕山大学副教授。辽宁抚顺人，中共党员，教育学博士，2013年北京体育大学体育人文社会学专业博士毕业。中国体育科学学会会员，中国学校体育学学会会员，辽宁省学校体育学学会理事。主要从事体育人文社会学领域研究，在学校体育学体育人文教育、学生体育权利方面研究成果较为丰富。

1 前言
1.1 研究缘起
1.2 研究意义
1.3 立论基础
1.4 研究思路
2 文献综述
2.1 关于权利的文献综述
2.2 体育概念研究的文献综述
2.3 关于体育权利的文献综述
3 研究对象与研究方法
3.1 研究对象界定
3.2 研究方法
4 研究结果与讨论
4.1 学生体育权利之源论
4.2 学生体育权利之主体论
4.3 学生体育权利之本体论
4.4 学生体育权利之制衡论
4.5 学生体育权利之诉讼论
4.6 学生体育权利之救济论
4.7 学校体育：保卫童年、保卫童心、保卫学生体育权利，走向学生体育权利时代
5 结论、建议与预测、思考
5.1 结论
5.2 建议与预测
5.3 思考
6 后记
7致谢
参考文献
在读期间发表的学术论文与研究成果