本书从教育社会学的视角从社会历史背景、布尔迪厄个人教育经历及思想来源基础等方面研究了布尔迪厄文化再生产理论的建构基础；讨论了文化再生产理论的三大核心要素：资本、场域及惯习间的相互作用与关系；探讨了文化再生产理论的逻辑起点、核心内容及实质；辨析了文化再生产的路径、分类功能与机制；本书最后研究了文化再生产理论的教育功能观归属、理论特征及理论贡献。

绪论
第一章 文化再生产理论的建构基础
一 社会背景
二 个人及教育经历
三 思想基础
第二章 文化再生产理论的核心要素
一 教育背后的资本魅影
二 教育场域的博弈
三 惯习对教育的影响与制约
第三章 文化再生产理论的内容分析
一 文化再生产理论的逻辑起点
二 文化再生产理论的核心内容
三 文化再生产的实质
第四章 文化再生产的路径、功能、结果及特征
一 文化再生产的路径
二 文化再生产的分类功能
三 文化再生产的结果——教育场域的二元结构
四 文化再生产机制的特征
第五章 文化再生产是一种冲突论教育功能观
一 教育功能观流派梳理
二 文化再生产是一种冲突论教育功能观
第六章 文化再生产理论的理论特征及贡献
一 文化再生产理论的理论特征
二 文化再生产理论的理论贡献
主要参考文献

本书首先从发生学角度对文化再生产理论的逻辑起点进行研究，在此基础上对文化再生产理论的内容展开深入分析，以把握布尔迪厄文化再生产理论的清晰观点。本书将对文化再生产的实质进行归纳与总结。
在深入分析文化再生产理论内容的基础上，本书将探讨文化再生产的路径及分类功能，并对文化再生产机制的特征做出阐述。