本书记录3—7岁启蒙初期的低龄幼儿在涂鸦游戏中的成长轨迹，收集40多个案例370多张涂鸦入门初期的作品，从生理上、心理上展示涂鸦游戏与科普教育相结合的收获与蜕变。

赵剑红，曾用名“赵艺”，现为上海海事大学宣传部校报编辑兼新闻摄影。
早年师从留学日本攻读幼儿美术教育的老师，研读了大量有关幼儿美术教育的书刊。后有十多年从事广告策划工作，积累了丰富的解决问题的实战经验。2007年来上海，考察研究早教市场中美术教育存在的问题，最近十多年利用寒暑假游学欧洲、美国，了解西方美术教育和幼儿美术教育的现状。2013年开始在自己的熙熙涂鸦画室收集3—7岁幼儿涂鸦游戏的素材，将众多优秀案例梳理并推送公众号“幼儿涂鸦启蒙”，历时7年，迄今共推送124篇次。

前言
第一部分 艺术启蒙将幼儿从无意识状态中温柔唤醒
1 童画世界，无限精彩
2 教而不明其法，学而不得其道
3 线条是东西方艺术表现的基础
4 写实艺术和认知真实世界是两个概念
第二部分 科学研究证明低龄幼儿育是重点，教应退而其次
1 保存突触连接的数量越多，大脑可供开发的空间越大
2 来自“诺奖”的科学依据
3 人工智能时代，教和育都要有所变化
4 速成有隐忧
5 关注力分散是能量自我损耗
第三部分 学龄前的三年规划
1 对宝宝们来说，涂鸦游戏就是学习
2 幼儿涂鸦启蒙三年规划
3 线条训练为涂鸦启蒙打基础
4 涂鸦启蒙线条训练的五个阶段
5 涂鸦启蒙初期必要的系统化训练
6 慢，是生长频率，别催
7 停顿过长只能从头再来
8 目标太远大会挫伤涂鸦热情
9 3岁启蒙比5岁启蒙更容易激活主观能动性
10 大道至简
11 打好基础才有后发之力
第四部分 成长案例
1 选择宝宝喜欢的形状作为涂鸦启蒙游戏的导入路径
2 从认知真实的世界开始
3 每一次尝试都是进步
4 有限的启蒙期千金不换
5 难得的璞玉
6 你还在纠结，他们已经跑得远远的了
7 稳：既是练手性，也是练心性
8 莫问前程，但行脚下
9 由量向质的转变
10 写实训练带来观察力的突破
11 有效干预
12 喂喂喂，宝宝你跑偏了
13 轻舟已过一重山
14 执著和专注一定会有收获
15 油画涂鸦，照样出彩
16 感到压力了孩子才会闹
第五部分 归纳总结
1 最好的教育是激活自学的能力
2 煎熬期不如先行动、后思考
3 磨砺大心脏
4 不急不躁、循序渐进
5 涂鸦启蒙的敏感期很短，一旦错过就真的错过了
后记