本书通过实证研究，从小学教师工作特征分析入手，研究小学教师工作的独特性。然后，基于这些独特性，进一步去研究促进、阻碍小学教师专业发展的因素有哪些。通过案例研究，去考察小学新手教师入职后遇到哪些困难，以及她是如何理解自己、理解自己的工作。本书还对有教学经验的教师展开研究，去探索她们实践性知识形成的过程，去探索她们有关教育信念的特征和形成过程，去探索她们如何在同伴互助中不断学习，以期深入理解小学教师专业成长的过程。最后，本书还专门研究农村小学教师的韧性，去追问哪些原因使得农村小学教师在艰苦的环境中保持教学热情。

第一章 小学教师工作特征研究
一、引言
二、文献综述
三、研究方法
四、研究结果
五、讨论与结论
第二章 小学新教师专业发展的困难及影响因素的个案研究
一、引言
二、研究方法
三、研究结果
四、讨论
五、研究结论
六、研究的不足之处
第三章 疲于应付：一位新手教师的身份叙述
一、引言
二、理论基础
三、研究方法
四、研究结果与讨论
五、研究结论
第四章 小学教师信念及其形成的个案研究
一、绪论
二、研究设计
三、研究结果
四、讨论
五、研究结论
第五章 教师身份视角下的农村小学教师的个案研究
一、引言
二、文献综述
三、研究设计与方法
四、A是谁
五、造福一方：外在脉络中的多面手
六、有心的教师：内在自我中的坚守和付出
七、研究结论
第六章 农村小学教师复原力的个案研究
一、引言
二、研究方法
三、研究结果
四、讨论
五、研究结论
第七章 基于课题研究的小学教师专业学习共同体的个案研究
一、引言
二、研究方法
三、研究结果
四、讨论
五、研究结论
第八章 伙伴合作下的教师专业发展的个案研究
一、引言
二、文献综述
三、研究方法
四、研究结果
五、讨论
第九章 影响小学教师专业发展的因素研究
一、引言
二、文献综述
三、研究方法
四、研究结果
五、讨论与结论
第十章 政策干预对学校教研组转型影响的个案研究
一、引言
二、文献综述
三、研究方法
四、研究结果
五、讨论
六、研究结论
后记