在《高校思想政治理论课“启拓教学”研究》中，可以看到，在改革的指导思想上，“启拓教学”教学模式，以培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人为根本旨向，坚持把立德树人作为高校工作的根本任务和中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，坚持和发展新时代中国特色社会主义高等教育；在改革的根本理念上，“启拓教学”教学模式依循高校思想政治工作“因事而化、因时而进、因势而新”的规律，从“事”“时”“势”三方面推进思想政治理论课的改革，从本质任务、时代任务和战略任务为教学改革指明方向。

前言 内容实起来 师生动起来 课堂活起来
第一章 “启拓教学”概述
第一节 “启拓教学”缘起
第二节 “启拓教学”基本问题
第三节 “启拓教学”整体性设计
第四节 “启拓教学”提质增效路径
第二章 “启拓教学”的改革环境研究
第一节 高校思想政治理论课教学的影响因子分析
第二节 “启拓教学”改革的可能路径分析
第三节 高校思想政治理论课教学改革创新逻辑
第三章 “启拓教学”的教学对象研究
第一节 当代大学生成长与价值引领
第二节 大学价值观教育的借鉴
第三节 比较视野中的价值塑造机制
第四章 “启拓教学”的教学模式研究
第一节 高校思想政治理论课教学改革的现代转型
第二节 高校思想政治教育的空间整合
第三节 高校思想政治理论课的专题教学法
第四节 高校思想政治理论课的教学筹划
第五章 “启拓教学”的信息化融合
第一节 推进高校思想政治理论课与新媒体新技术高度融合
第二节 信息时代的青年学生话语
第三节 “慕课”之于高校思想政治理论课教学模式
第四节 高校思想政治教育系统整体性育人
第五节 “启拓教学”的信息化实践
第六章 “启拓教学”的队伍建设
第一节 教师是课堂教学革命的主体
第二节 教学话语权建构与转型
第三节 教育话语体系创新
附录 启拓教学的示范课件
参考文献
后记