本书是对近年来优秀的课堂教学的科学总结，它以典型的“个案”形式汇集诸多课堂实录，生动具体地昭示广大师生可行的作文教学之路，无疑会给关注作文教学的有识之士，包括热爱作文的中学生提供一些教益。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

初中篇

 那节课没有预设——“真情实感”

 爸爸妈妈我惭愧地对你们说——“脉脉温情”

 我眼看世界 我手写我心——“情动辞发”

 我的本领有多大——“摆渡游戏”

 众里寻他——“品头论足”

 让心灵走进自然——“读写听说”

 采撷和记录生活的浪花——“观察生活”

 以我“握冰”的手握住——“感官体验”

 他山之石 可以攻玉——“意外发现”

 捕捉特征 创意表达——“咬文嚼字”

 好文章是改出来的——“生生互动”

 成就在和谐的氛围里——“编辑审稿”

 心里有话你就说——“一吐为快”

 我就是我——“张扬个性”

 生活处处皆文章——“甜酸苦辣”

 生活是作文的源头——“放飞风筝”

 借名家手笔 激学生情趣——“名人效应”

 别开生面难忘怀——“主题班会”

 寻找一条美丽的小路一“解放大脑”

 想象的翅膀在这里飞翔——“心灵驰骋”

 花儿为什么开放了——“发散思维”

 山重水复疑无略一“积累借鉴”

 让我们一起飞翔——“师生同乐”

高中篇

 请把你的心声留下——“毕业赠言”

 情动于中而形于言——“人生对话”

 开窗放人大江来——“走出教室”

 离我们近一点——“情景仿真”

 同窗是一幅看不透的画——“读你懂你”

 寥寥几笔 神情毕肖——“画龙点睛”

 在实践中研究 在研究中写作——“行思结合”

 展开翅膀 放飞心灵——“编写寓言”

 享受文化大餐 修炼写作功力——“读读写写”

 激发学生的写作欲望——“就地取材”

 答案是丰富多彩的——“想象构思”

 借助想象丰富作文的材料——“描摹世态”

 一个有缺口的苹果——“联想缤纷”

 拨开迷雾见太阳——“审题有术”

 葡萄到底有几种吃法——“开启智慧”

 我给老师改作文——“工笔细描”

 芙蓉也应勤雕饰——“精炼文采”

 让学生在自我教育中成长——“自主评改”

 去伪存真平中见新——“选择材料”

 作文也要有宏观调控——“宏观构思”