本书立足小学语文作文一线教学，系统介绍小学习作梯度训练。全书共包括教学论文、教学设计、教学叙事、教学案例四个部分，先着重在理论上阐述目前小学语文教学迫切呼唤梯度性教学，接着从目标梳理、内容架构、课程设计、课堂教学四个方面论述梯度性教学的设计与实施，然后从教学实际出发叙写梯度性教学中发生的趣事，最后是名师课堂梯度性引导分析和有问题的梯度性教学片段反思，能够为小学习作教学提供示范，促进小学习作教学的发展。

张剑平，中共党员，高级教师，黄山市第四届最美教师，黄山市小学语文学科带头人。发表文学作品百余篇，先后创办“童心”“天籁”等文学社，主持多个省级作文教学课题研究并取得成效，引导学生发表作文两百多篇，在《小学语文教师》《小学语文教学》《小学教学》《小学教学设计》《教育文汇》《班主任之友》等刊物上发表教育教学文章三十余篇。

教学论文
由阅卷争议引发的思考
梯度训练：习作教学的深切呼唤
梯度性习作目标梳理
梯度性习作课程内容架构
梯度性习作课程教学设计
梯度性习作课堂教学方法
“以阅读为中心”课程形态下的梯度性习作训练
教学设计
习作梯度训练之排比句教学
习作梯度训练之比喻句教学
习作梯度训练之拟人句教学
习作梯度训练之童话教学
梯度性习作之诗歌教学
习作梯度训练之读书笔记教学
习作梯度训练之波折教学
习作梯度训练之心理描写
习作梯度训练之色彩教学
习作梯度训练之声音教学
教学叙事
起步童话情趣多——三年级孩子梯度练写童话的故事
多姿多彩说明文——我们班学生梯度练写说明文的故事
游戏·笑·作文
应用文童话：我们编写的连续剧
孩子，天生的诗人——我们孩子梯度写诗的故事
编写专辑：发掘金矿促成长——我们的专辑故事
“哈，可以编剧本演小品喽！”
从“真实的废话”走向“真实的情感”——引导学生修改习作例谈
让孩子先记记“流水账”
镜子·蜡烛·故事
让习作陪孩子快乐成长
带着句子去旅游
诗情同雪花共舞
教学案例
“化静为动写景物”教学实录及评析
有一种引导叫巧妙
习作点评更需“水的且歌且舞”
“异口同声”与“异口异声”
“都是您这‘老狐狸’惹的祸”
文言文，孰为汝多难乎
真·诚·趣——感悟名师张祖庆习作课堂三味
抓住典型句型，发散“凑成”外貌
后记