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图书 本土化依托项目英语教学--理论与实践
内容
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本书从多个维度系统地观察和检验了依托项目教学的理念和本土化模式对英语专业人才培养的可行性和有效性,阐述了依托项目的教学理念,构建了依托项目教学本土化模式和理念,并在此基础上探索了“English Through Projects”课程的理念和实际操作。
目录
第一部分 理论准备
第一章 依托项目学习与教学理念
第一节 依托项目学习法的缘起
第二节 依托项目学习法的应用与传播
第三节 依托项目的第二语言/外语教学
第四节 项目界定
第五节 项目类型
第六节 依托项目教学的特点
第七节 依托项目二语/外语教学的特点
第八节 依托项目二语/外语教学的目标
第九节 依托项目语言教学与任务型语言教学和内容依托式语言教学比较
小结
第二章 依托项目语言教学本土化模式
第一节 国外依托项目的二语/外语教学模式
第二节 以研究为取向的依托项目教学模式:项目单元活动结构
第三节 本土化依托项目教学的总原则:课程项目化、项目课程化
第四节 本土化依托项目语言教学(iPBL)的目标体系
第五节 本土化依托项目语言教学(iPBL)模式的阶段描述
第六节 本土化依托项目语言教学模式中的项目设计
小结
第三章 本土化依托项目英语教学理念解读
第一节 英语专业与创新取向的依托项目教学
第二节 本土化英语专业依托项目教学的内涵解读
第三节 课程形态英语专业依托项目学习的方式
第四节 课程形态英语专业依托项目学习的内容
小结
第四章 “English Through Projects”的课程理念和教学实践
第一节 “English Through Projects”的课程理据
第二节 “English Through Projects”的课程理念
第三节 “English Through Projects”的课程实践
小结
第二部分 实证研究
第五章 英语学习认知及非语言因素的变化——基于两校“融入式”iPBL试验的数据
第一节 英语学习认知
第二节 研究方法
第三节 研究结果及讨论
第四节 依托项目学习对学习过程因素的影响
第五节 非语言因素变化情况——基于天津外国语大学实验数据
小结
第六章 依托项目语言学习中的语言输入与产出——以第1轮课程实践中独立项目的3个个案为例
第一节 第1轮依托项目教学(iPBL)简介
第二节 研究方法
第三节 调查结果及讨论
小结
第七章 依托项目的二语词汇学习与运用——基于第l轮课程实践的独立项目
第一节 依托项目学习模式下的词汇学习
第二节 研究方法
第三节 研究发现
第四节 结果讨论及其对英语专业教学的启示
小结
第八章 依托项目语言学习的学生努力——基于第3轮课程实践的小组项目数据
第一节 “学习努力”的界定
第二节 研究方法
第三节 研究结果
第四节 讨论及启示
小结
第九章 依托项目语言学习综合效益考查——基于第2轮课程实验数据
第一节 研究方法和过程
第二节 “英语研究式学习”课程的综合效益
第三节 综合效益结果讨论
小结
第十章 学生对依托项目学习的评价——基于2007—2011年4轮教学实践
第一节 2007—2011年四轮iPBL实践简介
第二节 数据收集方法
第三节 学生对iPBL的态度和评价
第四节 结果讨论
小结
附录
附录一 “英语研究式学习”课程学习协议
附录二 英语专业学生学习认知问卷
附录三 “英语研究式学习”项目日志
附录四 课外研究式学习跟踪问卷调查表
附录五 研究式学习中词汇学习情况调查问卷
附录六 独立项目学习阶段受试词汇知识测试(一例)
附录七 各周学习努力问卷(以第7周的问卷为例)
附录八 iPBL项目过程任务列表
附录九 依托项目的英语学习过程和结果调查表
附录十 课外“英语研究式学习”课程和其他英语课程学习情况调查
附录十一 2007—2011年“英语研究式学习”课程部分项目列表
参考文献
标签
缩略图
书名 本土化依托项目英语教学--理论与实践
副书名
原作名
作者 张文忠//刘宏刚//夏赛辉
译者
编者
绘者
出版社 高等教育出版社
商品编码(ISBN) 9787040487909
开本 16开
页数 296
版次 1
装订 平装
字数 367
出版时间 2019-04-01
首版时间 2019-04-01
印刷时间 2019-04-01
正文语种
读者对象 普通大众
适用范围
发行范围 公开发行
发行模式 实体书
首发网站
连载网址
图书大类 教育考试-外语学习-英语
图书小类
重量 470
CIP核字 2019020892
中图分类号 H319.3
丛书名
印张 19.25
印次 1
出版地 北京
240
170
14
整理
媒质
用纸
是否注音
影印版本
出版商国别 CN
是否套装
著作权合同登记号
版权提供者
定价
印数
出品方
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更新时间:2025/5/7 7:33:03