新课程下的教师的角色是组织者、引导者、合作者，教师的教学主要是为了让学生自己学会学习，着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教学语时应关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，便于学生仁者见仁，智者见智。如何将课堂变得更为生动有趣，同时还不耽误教授知识，是许多老师感到十分困扰的问题。
吴筱玫主编的《让学生爱上你的课堂/桃李书系》用七个专题来说明怎样设计课程，让学生爱上你的课堂这个问题。

综述 学生喜欢什么样的课堂
一、当前大多数课堂存在的问题
二、学生喜欢的课堂的特点
三、判断学生喜欢的课堂的标准
四、打造学生喜欢的课堂的前提
专题一 有爱的课堂吸引学生
一、赏识学生让课堂充满爱
二、尊重学生增添课堂的色彩
三、科学表扬学生激发学生热情
四、严慈相济的态度体现爱
专题二 科学的方法提升课堂效果
一、合作学习激发学习热情
二、分层教学让每个学生学有所获
三、讨论辩论促进能力提升
四、问题化教学点亮课堂
专题三 张弛有度的环节吸引学生
一、紧扣学生心弦设计导语
二、余韵悠长引发反思
三、多种手段营造课堂气氛
四、问题的设计要具备启发性
专题四 活动可以带活课堂
一、课堂表演化难为易
二、动作游戏让知识形象化
三、课堂小辩论让知识深入学生心田
专题五 优雅的仪态让学生沉醉
一、好教态营造课堂好气氛
二、亲切的神态传达爱的信息
三、优雅的举止是一首诗
四、得体的衣着美化课堂
专题六 精彩的语言留下回味
一、启发性语言唤起灵感
二、激励性话语充满力量
三、幽默的语言制造笑点
后记