《更美语文课(王君群文教学课例品读)》是著名语文特级教师、青春语文倡导者王君老师十多年对群文整合教学的思考、沉淀。本书精选王君老师古诗文群文教学、现代文群文教学等15个经典课例。每个课例以教学立意、课堂现场、课例点评展开，用教学沙龙的现场感立体呈现一堂堂好课的精彩之处。
王君老师的“群文课”，从学生的需要出发，然后回溯语文教材，有新意、有智慧、有效率，是为学生量身定制的“最走心的语文课”。

王君，1972年生。现任教清华大学附属中学。中学语文特级教师。首届全国中学语文十大学术领军人物。全国教育改革创新先锋教师。中国高等教育学会学习科学研究分会学术委员会副主任。
多次获得全国课堂教学大赛一等奖。16篇文章被人大复印资料全文转载。出版专著14部。
2005年首倡“青春语文”。应邀到新加坡、香港等地讲学几百场。

群文教学中同类信息整合思想例谈
古诗文群文教学
刘禹锡的心灵世界探幽——《陋室铭》《爱莲说》群文教学实录
问君能有几多愁？——《诗词五首》群诗教学实录
大美为美——《诗词五首》群诗教学
在孙权的朋友圈学习有效沟通——基于《孙权劝学》的群文阅读
何不讲个酣畅淋漓——《人琴俱亡》课堂实录
开发《三峡》——《三峡》教学中的“整合”资源探索
现代文群文教学
语言暴力对人的伤害——《范进中举》《孔乙己》《窃读记》群文教学实录／115
善良是一种才华——《窃读记》《唯一的听众》群文阅读课实录／139
基于读整本书的群文教学
想说爱你不容易——一让我们聊聊《平凡的世界》中的爱情
基于多部影视欣赏的群影教学
《摔跤吧！爸爸》和《神秘巨星》谁更牛？——阿米尔·汗“群影课”（之一）
阿米尔·汗为什么被称为印度的“良心”——阿米尔·汗“群影课”（之二）
探讨主人公身份的奥妙——一堂整合的影视鉴赏课实录／214
语文和生活的整合教学
在写作中成为你自己
腹有诗书文自华
各种语文因素大整合的作文教学
《写作与负能量》实录与研究