如何评价学生的学习效果是课程改革的一大难题。学业标准的开发能够更好地促进课程标准在教学实践中的理解与应用，在课程标准与教学实践中架起一座桥梁，实现理念与行为的对接。为此，李世安，许雅茹主编的《义务教育小学品德与社会学业质量评价标准(2016年版)》以提高课堂教学质量，使学生学有所获，具备扎实的学力基础为目的，旨在进一步深化小学品德与社会课程学生学业评价改革。

第一部分 课程目标
第二部分 评价内容和标准
一、我的健康成长
二、我的家庭生活
三、我们的学校生活
四、我们的社区生活
五、我们的国家
六、我们共同的世界
第三部分 评价方式和案例
一、纸笔测验评价方式及案例
二、调查报告评价方式及案例
三、过程性表现评价方式及案例
四、阶段性评价方式及案例