李培林等著的《当代中国阶级阶层变动(1978-2018)(精)》揭示了改革开放40年来中国阶级阶层结构发生的深刻变化。基于大量的统计数据和调查数据，研究结果显示，近40年来工人队伍空前壮大，农民工成为新生力量；农民数量大规模减少，并且日趋分化和高龄化；专业技术人员成为中产阶层的主力；私营企业主成为广受关注的社会阶层；新社会阶层和新社会群体不断产生；等等。本书认为，阶级阶层结构变动表现出一些新特征、新挑战，包括利益格局多样化发展，社会依然充满活力；不同发展阶段的社会矛盾重叠，产生一些两难选择；工农基础阶级的构成发生深刻变化，实现共同富裕要有一个过程；处理好精英群体与大众群体的关系至关重要，要避免社会认同危机和社会分裂；人民内部矛盾具有长期性和复杂性的特征，要不断提高依法、依规、靠制度解决问题的能力。
本书还回答了围绕着阶级阶层的一些热点议题。例如，怎样理解工人阶级是领导阶级?当前收入差距是在扩大还是在缩小?社会阶层真的“固化”了吗?中国中等收入群体和中产阶层有多大规模?中同农民怎样才能普遍富裕起来?现阶段的贫富矛盾、劳资矛盾、干群矛盾是一种什么样的矛盾?农民工的大规模流动为何没有引起社会震荡?为什么当前很多民生问题表现为教育、医疗、环境等公共产品供给问题?什么是新集群行为或非直接利益冲突?为什么说要警惕权贵主义和民粹主义?
本书指出要正确处理现阶段阶级阶层关系，必须充分认识解决阶级阶层矛盾的长期性、艰巨性和复杂性；要把改善民生作为当前解决阶级阶层矛盾的一项重要社会政策，把促进社会公平正义作为解决阶级阶层矛盾的长期任务；解决阶级阶层矛盾需要全面贯彻民主法冶，加强和改进党和政府的群众工作，要引导社会舆论和把握社会心态。
阶级阶层结构的变动趋势，从某种意义上说也决定了一个国家和社会未来的走向，因此要加强对新时代新阶段阶级阶层结构的研究，做好在这方面未来发展的顶层设计，为实现中国特色社会主义基本现代化谋篇布局。

李培林 中国社会科学院副院长、学部委员、研究员、博士生导师、《社会学研究》编委会主任，中国地方志指导小组常务副组长；兼任国务院学位委员会委员、国家社科基金评审委员会社会学组召集人、国家“十三五”规划专家委员会委员；主要著作有《中国社会结构转型：经济体制改革的社会学分析》(1995)、《村落的终结》(2004)、《另一只看不见的手：社会结构转型》(2005)、《和谐社会十讲》(2006)、《李培林自选集》(2010)、《社会转型与中国经验》(2013)、《社会改革与社会治理》(2014)等。

总报告
中国阶级阶层结构的变动、问题和对策
——对改革开放40年来变化情况的研究
一 改革开放以来中国阶级阶层结构的深刻变化
二 阶级阶层结构变动的新特征、新挑战
三 当前关于阶级阶层的一些争议问题
四 关于正确处理现阶段阶级阶层关系的若干建议
分报告一
当代中国产业工人队伍的特点及变动
一 改革开放以来产业工人的变动特点
二 近十来年产业工人的主要变化
三 研究结论与政策建议
分报告二
当代中国商业服务业人员的特点及发展
一 商业服务业人员阶层的界定
二 商业服务业人员阶层的规模及其主要特点
三 商业服务业人员中产阶层化的主要障碍
四 商业服务业人员阶层的未来发展
分报告三
当代中国农民工社会经济地位变化
一 改革开放以来农民工的发展变化
二 农民工研究的文献综述与研究假设
三 研究方法与研究变量
四 农民工的收入、教育和社会地位自评
五 农民工的年龄、时期和队列维度的分析
六 研究结论与讨论
分报告四
当代中国农民分层结构的变化
一 改革开放以来农民的历史变迁
二 农民分层研究的维度
三 农民分层的现状和问题
四 农民分层的特点和未来趋势
分报告五
当代中国专业技术人员的规模和心态
一 专业技术人员阶层的定义、规模和结构
二 专业技术人员阶层在新时期社会结构中的位置
三 新时期我国专业技术人员阶层的形成
四 专业技术人员阶层复杂的社会心态
五 专业技术人员阶层在新时期发挥着重要的功能
六 小结与建议
分报告六
当代中国中产阶层的特征、消费和社会态度
一 中产阶层的研究和定义
二 中产阶层的规模和人口特征
三 中产阶层的职业结构：白领与蓝领
四 城镇中产阶层的消费
五 城镇中产阶层的生活满意度和主观认同
六 城镇中产阶层的社会参与
七 城镇中产阶层的社会态度
八 研究结论与政策建议
分报告七
当代中国私营企业主与个体工商户：结构、态度与行动
一 从艰难诞生到跨越式增长
二 私营企业主的社会构成
三 私营企业主的地位认同
四 私营企业主的互联网行为
五 个体工商户、私营企业主与营商环境
六 讨论与建议
分报告八
当代中国新社会阶层与社会凝聚力：社会心态的视角
一 从阶级到新社会阶层
二 体制内群体与新社会阶层群体比较
三 结论和讨论
分报告九
当代中国教育与社会分层
一 教育改革、教育发展与教育分层
二 地区和城乡之间的教育不均衡
三 阶层和贫富之间的教育机会不平等
四 总结和讨论
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索 引