“我们每一位教育工作者只有敬畏课堂，好好地研究课堂，研究教学，真正把心思放在课堂上，放在学生身上，放在教研上，才有可能把课上好。”
研之有理，是指开展听评课活动要讲道理，要跟老师们讲清上好课的道理。听评课是中小学教研活动中最基本、最常见、也是最重要的一种形式。因此，在评课时就一定要讲怎样才能把课上好的道理，讲怎样才能更有利于学生学习和发展的道理。因此开展听评课活动，就是为了研究课堂教学，就是要提升教师上课的水平。
王兴桥著的《研之有理(一位教研员全科教研的课例研究)》这本书精选了十几节好课，对教师上课的全过程进行细致的分析和研究所形成的。课堂教学永无止境，所以教学研究也永无止境，听评课也是永无止境的。我们一定要坚持研究课堂，努力把课上好。

王兴桥，中学高级教师，长期从事中小学教育、教研和管理工作。曾获合肥市专业技术拔尖人才，合肥市优秀教育工作者，合肥市十大教育新闻人物，全国青少年普法教育先进个人等荣誉。公开发表专业学术论文数十篇；主抓并完成多个教育科研项目，有的还获省级以上奖；发明了两项国家专利。2015年以来，出版了《引以为戒——一位教研员听评课发现的问题研究》《架起兴教之桥》和《记忆犹新》三本教育教研专著。

研之有理（代序）
第一课 小学美术
一 情况介绍
二 无生上课
三 听课感悟
四 注意问题
第二课 小学数学
一 课前准备
二 教学过程
三 点评指导
四 课后研究
五 教者留言
第三课 心理健康教育
一 情况介绍
二 活动过程
三 整体评价
四 听课感悟
五 注意问题
第四课 少先队活动课
一 活动过程
二 整体评价
三 听课感悟
四 注意问题
第五课 引导自学
一 教学过程
二 整体评价
三 我区概况
四 实验感悟
第六课 小学书法
一 教学过程
二 简要点评
三 听课感悟
第七课 创客教学
一 教学过程
二 听课感悟
三 现状分析
四 再次展示10l
第八课 名师课 堂
一 教学实录
二 学习借鉴
三 听课感悟
四 教者理念
第九课 初中语文
一 教学过程
二 教学设计
三 教材分析
四 听课感悟
五 补充说明
第十课 初中数学
一 教学过程
二 整体评价
三 教者反思
四 教材分析
五 听课感悟
第十一课 初中物理
一 第一节课
二 第二节课
三 教者反思
四 整体评价
五 听课感悟
第十二课 初中化学
一 教学过程
二 后续研讨
三 听课感悟
第十三课 初中音乐
一 教学过程
二 整体分析
三 听课感悟
第十四课 大师引领
一 教学内容
二 教学过程
三 整体评价
四 教材分析
五 学情分析
六 听课感悟
第十五课 高中语文
一 课堂实录
二 教者简介
三 看课感悟
第十六课 创新教学
一 初次研讨
二 再次研究
三 最终情况
第十七课 创新教研
一 最初想法
二 首次尝试
三 教学对比
四 思维碰撞
五 不谋而合
六 教研感悟
后记