序言
第一章 主动教育的形成与发展
一主动教育形成与发展的背景
二主动教育的理论发展和实践探索过程
三主动教育的理论基础
四主动教育的内涵与特征
第二章 主动教育的学校发展
一主动教育学校文化的内涵与特征
二主动教育学校文化的体系构成
三主动教育学校文化发展中的校长角色
第三章 主动教育的学生发展
一主动教育的学生发展理念
二主动教育的学生发展特征
三主动教育的学生发展条件
四主动教育的学生发展策略
第四章 主动教育的教师发展
一主动研究型教师的内涵与特征
二主动研究型教师的素养结构
三主动研究型教师的成长
四主动研究型教师的校本培养途径与策略
第五章 主动教育的课程体系
一主动教育课程体系建设是主动教育发展的必然
要求
二主动教育课程体系建设的基本理念
三主动教育课程体系的内涵及特征
四主动教育课程体系的构建途径与策略
第六章 主动教育的教学
一主动教育的教学理念
二主动教育的学校整体教学模式探索与建构
三主动教育的学科教学模式探索与建构
四主动教育的教学风格
第七章 主动教育的德育：主动德育
一主动德育的基本理念
二主动德育的内涵与特征
三主动德育的基本模式
四主动德育的实施方法与途径
第八章 主动教育的管理
一主动教育管理的基本理念
二主动教育管理的内容
三主动教育管理模式的构建
四主动教育管理模式的实施途径
第九章 主动教育的科研
一教育科研对于主动教育的价值和意义
二学校推动教育科研的主要途径和方法
三引导教师从事教育科研的主要措施
第十章 主动教育的评价体系
一主动教育评价的基本理念
二主动教育评价的内涵与原则
三主动教育评价的主要依据和内容
四主动教育评价的基本方法
后记

主动教育是红桥区实验小学坚持了二十多年的教育实验，刘冰、赵丽、郑学艳著的《主动教育的理论构建与实践探索》对主动教育的理论进行了全面深入的建构和探索，对生动活泼的主动教育实践进行了全面的总结提升，全面梳理了主动教育的形成与发展，对主动教育的学校发展、学生发展、教师发展、课程体系、教学模式与教学风格、主动教育的管理、科研、评价体系进行了全面系统的研究。本书是一所小学对学校的教育实验和教育探索实践的总结提升，必将促进我国中小学生动活泼的教育实验和学校发展，丰富和完善中小学的教育理论，为其他学校提供参考和借鉴意义。