教育评价学是教育科学的一个重要分支学科，与教育理论研究、教育发展理论研究并称为现代教育科学研究的三大领域。自教育评价这一概念产生以来，作为提升教育教学质量、改善教育管理与决策、促进人的成长与发展等的有效手段与主要途径之一，教育评价的重要性越来越受到人们的重视。对于未来的教师来说，学习掌握教育评价的理论知识与主要技术是其不可缺少的专业素养之一。刘志军主编的《教育评价(全国百所高校规划教材)》是为师范类本科生学习“教育评价”这门课程编写的教材，主要介绍了教育评价的一般原理和常用的教育评价方法。下面将主要介绍本课程的学习方法以及研究方法，以激发同学们学习教育评价的兴趣，为同学们正确认识、学习这门课程奠定基础。

刘志军，河南大学副校长，教授、教育学博士、博士生导师。兼任中国教育学会教学论专业委员会副理事长、教育评价专业委员会常务理事，教育部教育学类教学指导委员会委员，河南省教育学会副会长等职。
曾先后担任教育部哲学社会科学重大招标项目“初高中学业水平考试与综合素质评价研究”、国家社会科学基金重大项目“全面深化教育领域综合改革研究”首席专家，先后主持国家社科基金项目(教育学类)和全国教育规划项目、教育部专项课题等多项。
专业主攻方向为课程与教学论、教育评价研究。先后在《教育研究》《课程·教材·教法》《华东师范大学学报》(教育科学版)等刊物发表论文80余篇。出版专著5部。

第一章 教育评价的发展历史
第二章 教育评价的概念
第三章 教育评价的目的与功能
第四章 教育评价的类型与内容
第五章 教育评价的模式
第六章 教育评价的程序
第七章 教育评价的方法
第八章 学生评价
第九章 教师评价
第十章 学校评价
第十一章 课程评价
参考文献
关键术语表
后记