郭俊，博士，高级经济师，曾在伊利诺伊大学香槟分校教育学院访学，学术兴趣集中在教育哲学、教育社会学和高等教育史学，研究领域主要是高等教育政策与大学治理等，在《高等教育研究》《高教探索》《高等教育评论》等期刊发表论文20余篇，主持大学治理等相关课题6项。

第一章 绪论
第一节 问题的提出
第二节 研究意义
第三节 核心概念
第四节 文献综述
第五节 研究思路与方法
第二章 学生参与大学治理的合理性
第一节 人本主义理论与学生参与大学治理的价值追求
第二节 利益相关者理论与学生参与大学治理的工具理性
第三节 学生发展理论与学生参与大学治理的作用机制
第三章 学生参与大学治理的权力性质、模式和实现机理
第一节 学生参与大学治理的权力性质
第二节 学生参与大学治理的权力运行模式
第三节 学生参与大学治理的权力实现机理
第四章 学生参与大学治理的源流
第一节 中世纪大学学生治理权力的兴起：博洛尼亚大学案例
第二节 当代欧洲学生参与大学治理的权力运行：学生运动的反恩
第三节 美国学生参与大学治理的权力保障：三所大学案例
第四节 中国学生参与大学治理的权力演变：以中国公学、清华大学为案例
第五节 学生参与大学治理对大学发展的影响
第五章 中国学生参与大学治理的权力运行
第一节 中国学生参与大学治理的总体状况
第二节 中国学生参与大学治理的权力运行案例
第三节 当前中国学生参与大学治理的主要症结
第六章 中国学生参与大学治理的权力困境与成因
第一节 集权治理与学生权力生长空间
第二节 制度性缺失与学生参与治理的权力保障
第三节 行政化科层体系与学生组织权力
第七章 中国学生参与大学治理的权力实现
第一节 学生参与大学治理权力的实现机遇
第二节 学生参与大学治理权力的实现空间
第三节 学生参与大学治理权力的实现路径
第八章 结语
第一节 研究结论
第二节 创新与局限
致谢
参考文献
附录 高校学生参与大学治理调查问卷

学生参与大学治理实质是将学生作为大学核心利益相关者参与大学组织决策权力的重新分配过程，其权力实现对大学的育人和善治均具有重要意义。在国家高度重视高等学校治理体系建设和治理能力提升的背景下，郭俊著的《成长（学生参与大学治理的权力研究）》跳出传统学术权力和行政权力两分视角，将焦点聚集在学生参与大学治理的权力上，对其运行的基本规律及在中国的实践进行了较为深入的分析，全面阐述了学生参与大学治理的权力性质、模式和实现机理，系统梳理了学生参与大学治理的源流，并调查了中国学生参与大学治理的权力运行状况，探究其困境与成因，最后探讨了中国学生参与大学治理权力实现的机遇、空间和路径。