周宏著的《教化与文化(传统大学德育的时代面向)》讲述了：教化是我国传统德育的重要旨趣和主要方式，大学德育的泛教化特征有其深刻的历史原因。大学德育作为“价值文化”而具有的主体性和内在价值性相对于其因具有“文化价值”而衍生的工具性和外在功能性而言不断式微。
通过探析大学德育的内在文化本性，联系大学德育的现实意识形态引领职能，可以发现，为适应政治社会化作用的客观要求和德育权威维护的主体需要，大学德育采取文化取代教化的进路，仍不失为理性和适切的选择。

周宏，女，1978年生，黑龙江人，法学博士，云南大学高等教育研究院教师，硕士生导师。主要研究方向为大学德育、社会和文化视角下的高等教育与农村教育问题。主持国家社会科学基金项目一项、教育部人文社会科学基金项目一项，在《探索与争鸣》《思想战线》等学术刊物发表文章十余篇。201 8年入选云南省“万人计划”青年拔尖人才专项(第一批)。

导言
一问题缘起
二有关概念的层析与界说
三已有研究述评
四研究视角和主体框架
第一章 大学德育的价值失重
第一节 文化视角下的我国大学教育审视
一 我国高等教育改革文化背景
二 我国高等教育改革文化审视
三 大学教育发展的文化回归与进路
第二节 大学德育实效性评价中“人”的缺位
一 德育实效性及其评估原则
二 对大学德育低效归因的辨析
第三节 大学德育逻辑起点定位中“人”的失真
一 德育逻辑起点的观点分析
二 “人的文化性存在”：一种大学德育
逻辑起点的见解
第二章 大学德育的工具性出离
第一节 大学德育的泛教化特征
一 大学德育泛教化的现实体现
二 大学德育泛教化的特征
三 大学德育泛教化的负面影响
第二节 大学德育泛教化的历史成因
一 大学德育泛教化的文化传统渊源
二 大学德育泛教化的当代历史原因
三 我国大学德育价值取向的复归
第三章 大学德育文化性探析
第一节 文化的性质
一 文化的总体性质
二 文化相对性中的性质体现
第二节 人之生成的文化关联
一 人的类本质形成与文化的发生
二 文化是个体取得人之本质的基础
第三节 大学德育内在范畴的文化本性
一 道德的文化基因
二 教育的文化特质
三 大学的文化身份
四 大学生的文化精神
第四章 大学德育的文化持守
第一节 现代化转型对传统文化的挑战
一 文化发展进程的全球化主题
二 现代社会对传统社会的冲击
第二节 现代政治文明的特征变化
一 意识形态与政治文明
二 现代政治文明的文化特征
第三节 我国文化格局的内蕴价值
一 文化结构的内蕴价值
二 当前我国文化格局的价值维度分析
第四节 大学德育文化进路的现实性分析
一 大学德育政治社会化的职能要求
二 大学德育权威维护的需要
三 大学德育的文化属性持守
结语
参考文献