《课堂生成的智慧/初中语文智慧课堂》编者徐金国把目光聚焦到数十位名师的课堂上，以期通过一个个具体生动的案例，对课堂的生成进行观察和剖析，从而揭示课堂生成的智慧。这种“生成性”不像我们传统教学中的那样仅仅是教师的一种教学机智，或仅仅表现为教师善于处理课堂上的一些偶发事件，而是在课堂对话中，师生共同生成智慧的结晶。本书以一种全新的视角，对课堂教学的“生成性”进行了比较全面而系统的研究，对教师更好地把控课堂教学很有助益。

总序／余映潮
智慧生成，课堂的核心价值追求／徐金国
第一编 示范引领，凸显主导／范维胜
【内涵阐释】
【教学案例】
案例一 从“学生视角”带领学生走进文本／邱荣珍
案例二 读故事要抓主要形象——《黔之驴》教学片段／黄厚江
案例三 人的本质，是诗意地栖居在大地上——《秋天》教学片段／卢望军
案例四 端午鸭蛋里的高邮情结／袁巧巧
案例五 在诗歌的语言和意象里行走——《华南虎》教学片段／范维胜
案例六 让童话世界和现实世界接轨／王君
【资料链接】
第二编 巧抓时机，因势利导／徐金国
【内涵阐释】
【教学案例】
案例一 不期而至的精彩／王君
案例二 自主、指导、示范、评价／潘克勤
案例三 教学，其实就是一种应答／熊芳芳
案例四 “啰唆”与“省略”之美／金戈
案例五 “童心”和“诗趣”在课堂上激荡／孙艳
案例六 “哈尔威船长”死得值吗?／陈万清
案例七 赏美景，悟悲情／张永林
【资料链接】
第三编 适度拓展，丰富体验／袁爱国
【内涵阐释】
【教学案例】
案例一 基于语文味的拓展——《捕蛇者说》实录片段／钱梦龙
案例二 诗化小说的诗意拓展／廖冠
案例三 由单篇到主题单元教学的拓展／屠谖
案例四 贴近文本的多向性对话／章国华
案例五 链接生活，读出滋味——《一双手》实录片段／洪宗礼
案例六 助读资料的选择与运用／柳咏梅
案例七 我的《论语》心得／徐金国
案例八写作教学同样需要拓展／赵谦翔
【资料链接】
第四编 转化意外，演绎精彩／徐金国
【内涵阐释】
【教学案例】
案例一 一枝独秀显风采，万花竞放馨远扬／徐金国
案例二 预约的精彩／娄胜文
案例三 美丽的意外／杨聪
案例四 为“浪漫”造句／郭静娟
案例五 诸葛亮的阴招——教学《隆中对》随记／李庆坤
案例六 夏洛克为什么“可怜”?／周远喜
【资料链接】
第五编 牵其一发，动其全身／刘宏业
【内涵阐释】
【教学案例】
案例一 让对话在“伟大”中穿行／朱则光
案例二 于拙朴中见真功夫——《济南的冬天》教学设计／余映潮
案例三 追求高品质的语文课堂教学／刘宏业
案例四 舍得是一种智慧——《白兔和月亮》教学实录／章国华
案例五 “而”字联结家国梦／胡明坤
案例六 有一把钥匙叫“对比”／王伟珍
案例七 课中比读——《孔乙己》教学片段／余映潮
案例八“问君能有几多愁?”／王君
【资料链接】
第六编 挖掘空白，激发想象／余志明
【内涵阐释】
【教学案例】
案例一 是谁拨动了我们的心弦?／王君
案例二 精彩的补白，情感的深化／李岁红
案例三 虚拟的留白，全新的视角——《我的叔叔于勒》教学片段／王君
案例四 巧设留白，放飞思维——《最后一课》教学片段／聂传文
案例五 方寸之地显天地之宽——《斑羚飞渡》教学片段／严致云
案例六 留白，让语文教学设计个性飞扬——《孔乙己》教学片段／李镇西
案例七 “审丑”中直面生命的常态——《背影》教学片段／白坤峰
案例八走进作者心灵，感悟生命真纯——《囚绿记》教学片段／仇定荣
【资料链接】
第七编 总结提升，点铁成金／柳文生
【内涵阐释】
【教学案例】
案例一 教给学生读书的方法——《鹤群翔空》课堂实录／余映潮
案例二 历尽沧桑却说不尽的情怀——《闻官军收河南河北》课堂实录／徐文祥
案例三 明睿的哲思，高远的境界／张丽英
案例四 合作、创意中的升华／王安濮
案例五 给学生以思维的发展／刘祥
案例六 在感悟中提升生命的意义／熊芳芳
案例七 风雨更在风雨外——《探访风雨——(风雨)之文化导写》片段／孙永芳
【资料链接】
第八编 抓住疑点，适时追问／王益民
【内涵阐释】
【教学案例】
案例一 追问要围绕主问题展开／佚名
案例二 追问要针对“非指示性”／佚名
案例三 追问要落实课堂的生成——《囚绿记》教学片段／佚名
案例四 追问要注重学生的体验／佚名
案例五 追问要启发学生的随想／佚名
案例六 追问要在活动中进行／杨茸茸
【资料链接】
后记