本书以国家教育行政学院六十年多年办学实践为案例，对教育系统干部培训专业化的内涵与外延、内容与形式等进行学理探讨，同时亦对培训过程中的现实需求和存在问题进行深入研究，重点聚焦在深化教育干部培训规律的把握与认知，并致力于推动教育干部培训专业化进程，本书立足为业界呈现出好的培训的样态，并树立起干部培训专业化的信心。全书共分为六个专题，分别为：教育干部培训实践概论，干部培训理论基础与专业化，培训项目教学设计专业化，班主任工作专业化，特色课程开发与实践，教育干部培训价值思考与追问。

专题一 教育干部培训实践概论
一、教育干部培训实践的历史发展脉络
二、教育干部培训实践的现状
三、教育干部培训实践的发展趋势
专题二 干部培训理论基础与专业化
一、基础理论：进展与讨论
二、专业化的内涵与精神
三、国际化视野：干部培训专业化实践经验与启示
四、教育干部培训专业化实践
专题三 培训项目数学设计专业化
一、教学设计定位与基本原则
二、教学设计的基本路径与思维地图
三、教学设计基本流程与实践案例
四、案例：教育系统干部培训机构质量管理专题研讨班
专题四 班主任工作专业化
一、班主任科研专业化
二、班主任教学专业化
三、班主任管理专业化
专题五 特色课程开发与
一、案例教学课程开发实践
二、情景模拟课程开发
三、现场教学课程开发
四、小班专题课程开发
五、结构化研讨课程开发
六、拓展活动课程开发
七、趣味运动会课程开发
专题六 教育干部培训价值思考与追问
一、创造积极导向的变化——关于培训的初步探讨
二、好的教育干部培训——智慧养成
三、智慧养成，何以成行——教育干部培训路径与实践策略
参考文献
后记