王剑敏著的《书院教育研究》遵循了“边实践、边研究、边应用、边总结、边宣传、边推广”的高等教育研究模式，立足苏州大学敬文书院人才培养模式改革的实际，提出现代书院的建设须传承中国古代书院文化的精髓，借鉴英美大学住宿学院和港澳台地区大学书院制人才培养的经验，并在实践中进一步深化改革、完善体系。

王剑敏，1972年出生，江苏溧阳人。法学博士，研究员，硕士生导师，国家一级职业指导师，被评为学生最喜爱的老师。主要研究方向为党建与思想政治教育、高等教育管理、职业生涯规划教育、书院教育。主持省级及以上课题多项，发表论文50余篇，撰写著作2部，参编教材1部，1项成果获得苏州市哲学社会科学优秀成果奖，3项成果获得江苏省优秀教学研究论文奖等。作为主要负责人之一，领衔的项目“以提升内生动力为导向的书院制人才培养模式改革与实践”荣获苏州大学教学成果一等奖、江苏省教学成果二等奖。职业生涯规划教育方面的多项研究成果被《科学时报》《江苏教育报》、凤凰网等20多家媒体报道，产生了较大的社会反响。

序
前言
第一章 书院教育研究概述
一、书院教育研究的学术脉络
二、书院教育研究的核心概念
三、书院教育研究思路及方法
第二章 中国古代书院文化的传承
一、中国古代书院的发展轨迹
二、中国古代书院的文化精髓
三、中国古代书院文化对现代高等教育的启示
第三章 “诊辩”文化传统下中国古代书院的讲会制度
一、“论辨”：古代书院讲会制度的文化渊源
二、中国古代书院讲会制度的学术论辩特色
三、中国古代书院学术论辩式讲会的主要内涵
四、中国古代书院讲会对现代大学研究式教学的启示
第四章 英美大学住宿学院的育人特色
一、英美大学住宿学院的源起与发展
二、英美大学住宿学院的人才培养特色
三、英美大学的住宿学院制对现代大学书院建设的启示
第五章 港澳台地区大学书院制的经验及启示
一、港澳台地区大学书院制育人经验
二、港澳台大学书院建设对高校书院制改革的启示
第六章 书院制德育对构建“多元协同型”德育模式的启示——以香港中文大学为例
一、书院制德育的内涵
二、香港中文大学书院制德育的“多元协同”特色
三、我国高校传统德育的优势与不足
四、“多元协同型”德育模式的构建
第七章 大学通识教育改革之“课程一书院”模式探索
一、通识教育：大学教育的生命所在
二、哈佛大学和香港中文大学对“课程一书院”通识教育模式的实践
三、“课程一书院”模式对我国大学通识教育改革的启示
第八章 书院制下大学生思想政治教育面临的挑战及应对
一、大学生思想政治教育的内涵
二、书院制模式对大学生思想政治教育提出的挑战
三、书院制下大学生思想政治教育的对策
第九章 跨学科书院平台下提升学生内生动力的几点思考
一、跨学科的内涵及跨学科教育的目标
二、关于内生动力的主要指标
三、敬文书院跨学科教育激发学生内生动力的实践基础
四、跨学科书院平台下进一步提升学生内生动力的基本构想
第十章 以提升内生动力为导向的书院制人才培养模式改革与实践——苏州大学敬文书院人才培养模式改革创新的典型案例
一、书院制人才培养改革背景
二、敬文书院人才培养改革的基本概况
三、推动以提升内生动力为导向的人才培养改革对策
四、敬文书院人才培养特色
五、敬文书院人才培养成效
六、敬文书院人才培养改革的社会反响
附录1 我与书院导师的故事
附录2 我的书院生活
附录3 课程与科研：跨学科交融
附录4 打造敬文国际交流高端平台
附录5 致敬，我们的书院年华
后记