图书 | 中国近现代经典音乐作品与教育实施研究 |
内容 | 内容推荐 蔡梦著的《中国近现代经典音乐作品与教育实施研究》意图从教育实施层面给中小学音乐教学以助益,主要呈现三类内容:1.第一至第六章,选择新版中小学校音乐教科书中的部分中国近现代经典作品进行综合研究。此部分为音乐学和音乐分析学范畴,内容阐述力求细致、完整、平易、准确。2.第七、八两章,对音乐教育相关理论问题进行提炼、归纳和探讨。此部分隶属音乐教育学学科领域,力求联系我国当前音乐教育的现实发展进行针对性思考和内容阐述。3.附录部分,围绕现实应用领域具有广泛影响的音乐教学体系和方法进行理念提炼、内容梳理和要点概括;此外另选择几篇作者近两年发表的与本课题理论具有密切联系的论文成果。 目录 绪言 第一章 20世纪早期作品选析 填词乐歌:《送别》 创作乐歌:《黄河》 填词乐歌:《中国男儿》 三声部创作乐歌:《春游》 第二章 20世纪二三十年代作品选析 第一节 声乐作品 儿童歌舞剧选曲:《飞飞曲》 儿童歌舞表演曲:《可怜的秋香》 儿童歌舞剧选曲:《赶快画》 艺术歌曲:《教我如何不想他》 混声合唱:《海韵》 艺术歌曲:《我住长江头》 第二节 器乐作品 民族器乐合奏:《春江花月夜》 二胡曲:《空山鸟语》 二胡曲:《良宵》 第三章 20世纪三四十年代作品选析 第一节 声乐作品 合唱歌曲:《抗敌歌》 艺术歌曲:《玫瑰三愿》 歌曲:《西风的话》 合唱歌曲:《游击队歌》 第二节 器乐作品 钢琴曲:《牧童短笛》 钢琴曲:《摇篮曲》 小提琴曲:《思乡曲》 第四章 1949—1966年作品选析 第一节 声乐作品 歌曲:《革命人永远是年轻》 儿童歌曲:《快乐的节日》 歌曲:《我们的田野》 领唱—合唱:《我的祖国》 歌曲:《弹起我心爱的土琵琶》 歌曲:《听妈妈讲那过去的事情》 歌曲:《草原之夜》 歌曲:《唱支山歌给党听》 第二节 器乐作品 管弦乐曲:《春节序曲》 二胡曲:《赛马》 第五章 1966—1976年作品选析 第一节 声乐作品 歌曲:《北京颂歌》 歌曲:《我爱五指山,我爱万泉河》 歌曲:《打起手鼓唱起歌》 歌曲:《我爱这蓝色的海洋》 第二节 器乐作品 钢琴协奏曲《黄河》第二乐章:《黄河颂》 第六章 1976年后作品选析 第一节 声乐作品 抒情歌曲:《青春啊青春》 抒情歌曲:《我的小路》 混声合唱:《把我的奶名儿叫》 民歌编配合唱:《猜调》 歌曲:《明天会更好》 歌曲:《唱脸谱》 歌曲:《一个真实的故事》 歌曲:《阿姐鼓》 歌曲:《我像雪花天上来》 歌曲:《走向复兴》 第二节 器乐作品 鲍元恺:《炎黄风情——24首中国民歌主题管弦乐曲》 管弦乐曲:《对花》 管弦乐曲:《小河淌水》 管弦乐曲:《走绛州》 管弦乐曲:《兰花花》 第七章 贝内特·雷默《音乐教育的哲学》观点解读 第一节 为什么应该发展音乐教育的哲学 第二节 “音乐艺术”与“音乐教育”的内涵认知 第三节 基础音乐教育教学课程相关问题 第八章 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》要义阐释与教学指导 第一节 “实验稿标准”的实验与修订 第二节 音乐学习领域及内容主旨 第三节 学校音乐教学实施的相关问题 附录Ⅰ 国外音乐教育体系理念与方法简介 附录Ⅱ 刘天华二胡曲《空山鸟语》审美研究——对雷默“音乐审美”与“审美音乐教育”思想的实践性探索 附录Ⅲ 音乐课堂生成的相关问题思考——“第七届中小学音乐课观摩活动”体会 附录Ⅳ 教学设计之《丰富的民间器乐——丝竹相和》 附录Ⅴ 参考文献 |
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书名 | 中国近现代经典音乐作品与教育实施研究 |
副书名 | |
原作名 | |
作者 | 蔡梦 |
译者 | |
编者 | |
绘者 | |
出版社 | 人民音乐出版社 |
商品编码(ISBN) | 9787103055670 |
开本 | 16开 |
页数 | 425 |
版次 | 1 |
装订 | 平装 |
字数 | |
出版时间 | 2018-10-01 |
首版时间 | 2018-10-01 |
印刷时间 | 2018-10-01 |
正文语种 | 汉 |
读者对象 | 普通大众 |
适用范围 | |
发行范围 | 公开发行 |
发行模式 | 实体书 |
首发网站 | |
连载网址 | |
图书大类 | 文学艺术-艺术-音乐舞蹈 |
图书小类 | |
重量 | 620 |
CIP核字 | 2018235813 |
中图分类号 | J641 |
丛书名 | |
印张 | 27.25 |
印次 | 1 |
出版地 | 北京 |
长 | 235 |
宽 | 165 |
高 | 20 |
整理 | |
媒质 | |
用纸 | |
是否注音 | |
影印版本 | |
出版商国别 | CN |
是否套装 | |
著作权合同登记号 | |
版权提供者 | |
定价 | |
印数 | 3500 |
出品方 | |
作品荣誉 | |
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一句话简介 | |
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文摘 | |
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