“世界文学名著青少版”丛书所选的作品都是闻名世界的经典，原作者都是名家，改写者也多是知名作家，例如：黄得时、林文月、苏尚耀、许文心、周姚萍、管家琪……他们都值得老师和家长信赖。青少年渎者从这套丛书里选书阅读，等于在世界文学园地里周游一遭，对全世界的文学也就有了基本的认识。除此之外，还可借着阅读，了解到世界各民族的风俗人情、生活方式；更可以发现，各民族几乎都有相似的善恶观念，而且会为相似的事情而感动。安徒生的《世界文学名著青少版经典童话:安徒生童话》便是其中一本。

“世界文学名著青少版”丛书所选的作品都是闻名世界的经典，原作者都是名家，改写者也多是知名作家，例如：黄得时、林文月、苏尚耀、许文心、周姚萍、管家琪……他们都值得老师和家长信赖。青少年渎者从这套丛书里选书阅读，等于在世界文学园地里周游一遭，对全世界的文学也就有了基本的认识。《世界文学名著青少版神话传说故事:安徒生童话》便是其中一本。

安徒生的《世界文学名著青少版经典童话:安徒生童话》中所有的故事儿乎部告诉我：一个人活着就要向善就要减实、正直，就要勤劳、勇敢，要永远追求美好的事物。少年时代的阅读．为我以后长长的人生路奠定了坚实的精神基础。这套“世界文学名著青少版”在台湾历经六十年一版再版，已经成为台湾儿代人共同的阅读记忆。

沼泽王的女儿

拇指姑娘

白雪皇后

妖山

小美人鱼

鹳鸟

夜莺

野天鹅的故事

豌豆公主

红鞋子

皇帝的新装

跳高比赛

牧羊女和扫烟囱工

丑小鸭

顽皮的孩子

沼泽王的女儿

鹳鸟给孩子们讲了许多故事，都是关于沼地和湿地的。通常，鹳鸟都会根据孩子不同的年龄和理解力对故事作出适当的调整。因为最小的孩子只要昕到“叽叽——喳喳——啁啁啾啾!”就很开心了，甚至还觉得很了不起；大点的孩子就想要听到有点内涵的故事，至少也得是关于他们自己的。在鹳鸟之中流传的两个最长最古老的故事，其中一个我们已经很熟悉了——那个关于摩西的故事。摩西被母亲放在了一个蒲草箱子里，漂流在尼罗河上，后来被国王的女儿发现了，得到了良好的教育，最终成为一个伟人。没有人知道他被葬在什么地方。这个故事大家都听过了。

不过，第二个故事，到现在也没有人听说过；或许因为这个故事都是在鹳鸟家族内部流传下来的。几百年来，鹳鸟妈妈们世代相传，她们一个讲得比一个好。现在，我们可以把这个故事讲得更好。  

第一对知道这个故事的鹳鸟夫妇夏季的时候住在温德斯塞尔沼地旁维京人的圆木木屋上面，如果再说得详细一点，是在日德兰半岛斯卡恩附近的耶令郡内。直到现在，那个地方仍然有一片巨大的沼地。你可以在地图册上找到那个地方。那里曾是一片海洋，后来海底慢慢升高了；现在它又延伸了几英里，周围都是潮湿的草地和泥泞的沼泽，长满了可以变成泥炭的青苔、野生的黄莓和矮小的树木。那里差不多总是雾霭浓重，七十年前，甚至还有狼群出没。这样的地方，名副其实可以称得上荒野，可以想象几千年前那里有多少的沼泽和海洋。在那片荒地上，现在可以看到的景象与几千年前并无两样。是的，那时的芦苇和现在一样，一样的高度，一样的长叶子，一样紫棕色绒毛般的花朵；白桦树也和现在一样，一样的白色树皮，一样疏疏落落的漂亮叶子；至于那些生物呢，飞虫也一样带着轻薄透明的翅膀，鹳鸟也一样穿着白底带黑的衣服和红色长筒袜。但是，那时人们的穿着样式却与现在有所不同。不过，无论是贫穷的农民还是自由的猎人，一旦踏上那片沼地，几千年前的遭遇和现在绝没什么不同——他会沉下去，一直沉到大家所谓的沼泽王那里去。沼泽王统治着伟大的沼泽王国，有时也被称为泥沼王，我们现在就按照鹳鸟们的叫法——沼泽王。关于他的统治，人们知道的极少，不过这倒也无妨。

那个维京人的圆木木屋就在沼地附近，紧贴着林姆海湾，有着石头铺成的地下室和两层高的塔楼。鹳鸟妈妈就在这个木屋房顶上筑了窝，坐在那里孵蛋，并深信一定能孵出健健康康的鹳鸟宝宝。

一天晚上，鹳鸟爸爸在外面待了很长时间，到家的时候，神色十分慌张。

“告诉你一个可怕的消息!”他对鹳鸟妈妈说。

“冷静点!”她说，“我在孵蛋呢，别惹我心烦，对宝宝不好!”

“你一定得知道!”他说，“她到这里来了，我们埃及主人的女儿到这里来了。她冒险旅行到了这里，但是又不见了!”

“怎么回事，她可是仙女的后裔啊!快点告诉我发生了什么，你知道我孵蛋的时候可受不了等待的。”

“听着，妈妈。正像你告诉我的那样，她相信了医生的话——这片沼地上的花可以治好她父亲的病，所以她就穿着天鹅羽衣飞到了这里。还有另外两个公主，也穿着羽衣——她们每年都要来北方沐浴，以恢复青春。她来了，可是又不见了!”

“怎么这么哕嗦!”鹳鸟妈妈说，“这些蛋会受凉的!你把我弄得紧张了起来，我可受不了!”

“我看到了，”鹳鸟爸爸说，“晚上，我去了芦苇丛，那里的沼地我可以站得住。然后来了三只天鹅，我看到她们飞行的样子，感觉有点不对劲，就想，‘看啊，这不是真正的天鹅，只是天鹅的羽衣。’你可以感觉出来，妈妈，就像我一样；你可以感觉出来她们是不是真的天鹅。”这一幕的，妈妈!”

“现在这种时候，你真不应该告诉我这些，会影响这些蛋的。公主会保护好自己，肯定也会有人帮助她的!不过要是你和我遇到这种事情，就完了。”

“我每天都会去那里看看的，”鹳鸟爸爸说。他真的这么做了。

时间一天一天过去了。几个月后的一天，他看见沼地底下冒出了一根绿梗子，绿梗子到达水面的时候，长出了一片叶子，叶子越长越宽，最后叶子旁边还长出了一个花骨朵。后来的一天早晨，鹳鸟飞过的时候，看到花骨朵在温暖的阳光照耀下，慢慢盛开出一朵美丽的花来，在花的中央，躺着一个美丽的小女婴，就好像刚刚出浴一样。这个小女孩很像埃及的那位公主，一开始鹳鸟以为就是那个公主变成了婴儿。但是后来他仔细想了一想，觉得这应该是公主和沼泽王的女儿，所以才会躺在睡莲上面。

“她不能就在这儿躺着啊，”鹳鸟爸爸想，“可是家里的孩子已经太多了。有了!维京人的妻子没有孩子，她一直想要一个呢。人们都说小孩子是我送去的，这次我倒真的送起来了!我要把孩子送到维京人的妻子那里，他们见到孩子肯定要高兴极了!”

于是，鹳鸟带着小女孩，飞向了圆木木屋，用嘴在报纸糊的窗户上戳了个洞，把孩子送到了维京人妻子的怀里，然后就急忙飞回鹳鸟妈妈那里告诉她这件事。小鹳鸟们也听见了，他们现在已经长大了。

……

P2-5

让经典阅读进入语文教育和家庭教育

钱理群

北京大学教授

什么叫语文教育?就是爱读书、爱写作、爱思考的老师们带领着一批爱读书、爱写作、爱思考的学生一起读书、写作、思考，并在这一过程中享受快乐，来感受到人生生命的意义和价值。我觉得这就是语文教育，就是读、写和思考一一所以，“阅读”在教育中具有特殊的重要性。

通过读书，青少年从原来一个本能的人变成一个文化人，由一个自在的人变为一个自为的人，人的成长就是通过读书来成长的。作为学校教育的阅读，不同于社会教育阅读，有一个很重要的特点一一“经典阅读”。我经常讲一句话，我们要把整个民族和人类最美好的精神食品给我们孩子，这个精神食品就指经典。因为经典是人类文明的结晶，让孩子从小接触经典，也就是让他站在巨人肩膀上，站在人类精神高地上，对他一辈子发展至关重要。

现在的阅读，特别是经典阅读，某种程度上是陷入困境的。经典阅读其实遇到两方面挑战，一方面是应试教育挑战，另一方面是网络的挑战。网络阅读当然有它的意义和价值，我们不否认。但是网络阅读有两个弱点：第一个弱点，它的阅读是“非个性”的，是一个群体的阅读，是炒作的阅读；另外一个弱点是不能进行深度阅读。而“个性化阅读”和“深度阅读”是经典的特点。所以我们强调阅读经典，既是教育本质所决定，也是当下中国教育所存在的问题决定我们必须要经典阅读。

经典阅读分两类，首先是阅读原典。但是青少年阅读原典有一定困难，而且还有时间问题，因此经典的改写就有非常大的意义一一它是一个桥梁，是一个引路人，当然这个“引路人’必须是高手。

这些年我提倡经典，跟许多老师讨论过现在孩子阅读经典适合的时间段：小学五年级、六年级，初中一年级、二年级，孩子有四年时间。因为三四年级太小了，到初三要应试了。这是一段珍贵的时间。而且根据我的接触，在这四个年级里面的老师有很高的积极性，他们毕竟离应试教育有一点点距离，因此有这么一种可能性来推动学生阅读。所以我希望家长、教师都能抓住这段时间，挑选名家改写的经典读本，让孩子能够亲近名著，让经典阅读进入语文教育和家庭教育。

“世界文学名著青少版”丛书所选的作品都是闻名世界的经典，原作者都是名家，改写者也多是知名作家，例如：黄得时、林文月、苏尚耀、许文心、周姚萍、管家琪……他们都值得老师和家长信赖。青少年渎者从这套丛书里选书阅读，等于在世界文学园地里周游一遭，对全世界的文学也就有了基本的认识。除此之外，还可借着阅读，了解到世界各民族的风俗人情、生活方式；更可以发现，各民族几乎都有相似的善恶观念，而且会为相似的事情而感动。

——林良 台湾著名儿童文学作家

看着这些熟悉的书名，唤起我对少年时代阅读生活的多少刚忆啊——这些在当年让我痴迷的书，让我废寝忘食地阅读的书!书中所有的故事儿乎部告诉我：一个人活着就要向善就要减实、正直，就要勤劳、勇敢，要永远追求美好的事物。少年时代的阅读．为我以后长长的人生路奠定了坚实的精神基础。这套“世界文学名著青少版”在台湾历经六十年一版再版，已经成为台湾儿代人共同的阅读记忆。我想我们的青少年读者们也会喜欢它。

——苏立康 中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长

这套改写的世界名著，虽然不能替代原著，但是，止青少年了解名著，包括作品内容，人物个性，作者所追求的理想，社会背景，以及与之相关的跌宕的故事情节和感人至深的细节，都是有开启意义的。改写者多是有文化底蕴的学者、作家，思想深邃，语言功底深厚，青少年可以从中学习得语言，锤炼思想，而且能潜移默化地提升审美情趣和文化修养。“世界文学名著青少版”一定为青少年所喜爱。

——步根海 上海市教委教研室语文教研员、特级教师

经典阅读分两类，首先是阅读原典。但是青少年阅读原典有一定困难，而且还有时间问题，因此经典的改写就有非常大的意义——它是一个桥梁。是一个引路人，当然这个“引路人”必须是高手……挑选名家改写的经典读本，让孩子能够亲近名著，让经典阅读进入语文教育和家庭教育。 

——著名学者、北京大学教授钱理群