冯国平、彭燕伟、王三福编著的《数学课程与教材分析》由上、下两篇构成：上篇是数学课程标准研究，主要对数学课程标准进行了全面解读，内容包括数学与数学课程、义务教育数学课程标准研究、普通高中数学课程标准研究、普通高中数学课程内容解读和课程标准下的数学教学；下篇是数学教材分析研究，主要阐述了数学教材分析的内涵、意义、方法和类型，并以人教版初、高中数学教材为例进行了分析，内容包括数学教材概述、数学教材分析、初中数学教材分析和高中数学教材分析。

上篇 数学课程标准研究
1 数学与数学课程
1.1 数学的研究对象
1.2 数学的特点
1.3 数学的价值
1.4 数学教育的价值
1.5 社会发展对数学的需求
1.6 数学课程简述
1.7 数学课程标准
2 义务教育数学课程标准研究
2.1 数学课程标准的基本理念
2.2 数学课程目标
2.3 数学课程内容的目标解读
2.4 数学课程内容解读
2.5 对《义标》核心概念的解读
3 普通高中数学课程标准研究
3.1 普通高中数学课程标准的基本理念
3.2 普通高中数学课程目标解读
3.3 普通高中数学课程内容标准的解读
4 普通高中数学课程内容解读
4.1 数学l内容解读
4.2 数学2内容解读
4.3 数学3内容解读
4.4 数学4内容解读
4.5 数学5内容解读
4.6 常用逻辑用语、圆锥曲线与立体几何内容解读
4.7 统计、概率及计数内容解读
4.8 导数及其应用内容解读
4.9 推理与证明、框图、数系扩充与复数引入内容解读
4.10 数学探究、数学建模和数学文化解读
5 课程标准下的数学教学
5.1 对数学学习活动的理解
5.2 对数学教学活动的理解
5.3 课程标准理念下的数学教师
5.4 课程标准下义务教育阶段的数学教学
5.5 课程标准下的高中数学教学
下篇 数学教材分析研究
6 数学教材概述
6.1 教材与数学教材
6.2 数学教材内容的选择
6.3 数学教材内容的编排
6.4 教材的审定与选用
6.5 我国数学教材发展简述
7 数学教材分析
7.1 数学教材分析的内涵、意义与方法
7.2 数学教材分析的类型
8 初中数学教材分析
8.1 人教版《义务教育教科书·数学》分祈
8.2 八年级上册教材分析
8.3 “全等三角形”教材分析
9 高中数学教材分析
9.1 “基本初等函数I”分析·
9.2 “函数的应用”分析
9.3 “空间几何体”分祈
9.4 “统计”分析
9.5 “平面向量”分析
9.6 “数列”分析
参考文献