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《与0-3岁婴幼儿一起学习:支持主动的意义建构者》由(美)玛丽·简·马圭尔-方著
目录
部分婴幼儿如何学习
章婴幼儿是主动的意义建构者
婴幼儿是天生的研究者
婴幼儿的学习：一个动态系统
从研究到实践：谁来照护婴幼儿
第二章关系塑造发肓中的大脑
大脑发育的序列经验连接大脑
神经元及其工作原理
大脑可塑性：益处和风险大脑的社会性
从研究到实践：塑造强健的大脑
第三章从婴幼儿的视角理解知识
知识的三种类型
一曰中的学习：广义的课程
婴幼儿通过文化视角进行学习
从研究到实践：命名知识是学习的基础
……
章婴幼儿是主动的意义建构者
婴幼儿是天生的研究者
婴幼儿的学习：一个动态系统
从研究到实践：谁来照护婴幼儿
第二章关系塑造发肓中的大脑
大脑发育的序列经验连接大脑
神经元及其工作原理
大脑可塑性：益处和风险大脑的社会性
从研究到实践：塑造强健的大脑
第三章从婴幼儿的视角理解知识
知识的三种类型
一曰中的学习：广义的课程
婴幼儿通过文化视角进行学习
从研究到实践：命名知识是学习的基础
……
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