陈温柔著的《海峡两岸中小学校本课程开发和实施的对比研究(以中小学历史教育校本课程为例)》在分析了课程改革以来国内对校本课程的研究状况后，决定以厦大台湾研究院、“两岸关系和平发展协同创新中心”为依托开展校本课程的研究。厦大台湾研究院的邓利娟教授、李鹏教授和“两岸关系和平发展协同创新中心”的张羽教授提供了有力的帮助，为研究指明了方向、给予了直接的理论指导。

陈温柔，1966年生，1988年毕业于北京师范大学历史系，现为厦门双十中学历史教研组组长，是福建省学科带头人、厦门市学科带头人、厦门市骨干教师，同时担任厦门市骨干教师培训班指导教师、厦门市教育学会历史教学专业委员会常务理事。担任教研组长的教研组获得过省级青年教师创优先进集体称号、市课程实验先进备课组称号，是厦门市初中历史教改重点单位。连续多年在高中和初中开设与闽南文化、台湾文化、中国传统文化有关的校本课程及专题讲座。2004年被授予厦门市优秀教师、2009年被授予厦门市高中新课程实验先进个人。

引子：对厦门与台北高中的校本课程与社团发展状况的调查研究
第一章 中小学校本课程开发与实施的理论
第一节 中小学校本课程开发与实施的理论基础
第二节 中小学校本课程开发与实施的内容
第二章 其他国家中小学校本课程开发与实施的经验
第一节 英国：分权与集权的有机融合
第二节 美国：宽松灵活、多元发展
第三节 澳大利亚：学校为主、科学决策
第四节 日本：高校引领、合理办学
第三章 海峡两岸中小学校本课程开发与实施的理论与实践探索
第一节 大陆中小学校本课程开发与实施的理论探索
第二节 大陆中小学校本课程开发与实施状况
第三节 台湾地区中小学校本课程开发与实施的理论探索
第四节 台湾地区中小学校本课程开发与实施的实践特点
第四章 海峡两岸中小学历史学科校本课程开发与实施的对比
第一节 现实的维度：海峡两岸茶文化校本课程
第二节 历史的维度：乡土教育校本课程
第三节 心灵的维度：中国传统文化校本课程
第四节 海峡两岸课程统整改革的比较研究
第五章 海峡两岸中小学校本课程开发与实施存在的问题
第一节 大陆校本课程开发与实施存在的问题
第二节 台湾地区校本课程开发与实施存在的问题
第六章 提升两岸校本课程开发与实施质量的策略
第一节 大陆地区校本课程开发与实施质量的策略
第二节 提升台湾地区校本课程开发与实施质量的策略
第三节 两岸校本课程深化改革的共同选择
参考文献
附件：海峡两岸中学生调查问卷