德国教师教育有着悠久的历史，在国际上享有盛誉。简涛等编著的《德国当代教师教育研究/国际教师教育研究书系》重点考察德国当代教师教育，对德国教师教育的历史、概念、组织结构和内容设计进行了全面的阐述，包括第一阶段的大学专业学习和学校教学实践、第二阶段的教育见习以及第三阶段的入职教育和继续教育，最后还设立独立章节论述了德国关于教师的法律法规以及教师的工作待遇。通过阅读本书，读者可以了解到当代德国教师教育体系的基本结构和主要特点，德国教师教育当前所面临的挑战，以及德国的教师教育怎样成功应对学校体系的现代化。

简涛，柏林自由大学民族学博士，柏林自由大学孔子学院教师。

第一章 绪论
一、德国教师教育历史简述
二、德国教师教育的体制结构
三、德国教师教育改革
四、小结
第二章 德国教师教育的第一阶段：高校培养
一、德国大学和师范学院的教师培养
二、德国师资培养的专业知识教育
三、教育实习
四、小结
第三章 德国教师教育的第二阶段：教育见习
一、德国教育见习制度的概念、历史及目的
二、教育见习的申请及见习时间
三、教育见习的场所及内容
四、第二次国家考试制度
五、小结
第四章 德国教师教育的第三阶段：继续教育
一、德国教师继续教育的历史回顾
二、德国教师的入职教育
三、德国教师的继续教育和终身教育
四、小结
第五章 德国教师的职业和法律地位
一、德国教师的职业生涯之路
二、德国教师地位的法律问题
三、德国教师的基本权利和工作待遇
四、小结
第六章 结语：改革和发展中的德国教师教育
一、再从PISA说起
二、教师教育的时代要求
三、能力本位的教师教育
四、教师教育的时代难题
参考文献
附录1 德国各联邦州学校系统（中学第一阶段）
附录2 教学质量发展和质量保证的培训评估
附录3 学校内部培训的质量标准、指标和可测性
附录4 培训活动评估
附录5 校内培训评估
附录6 德国联邦州简称一全称对照表