陈璟著的《当代发展与教育心理学在家庭教育中的应用(上下第2版)》通过梳理最近十余年发展与教育心理学领域的国际前沿研究成果和我国本土化研究成果，结合笔者多年的科研成果、教学经验、社会服务技术与实践经验，经过分析、综合、思辨等创新性智力活动，探索出将发展与教育心理学科研成果应用于当代家庭教育实践的具体策略与方案；同时，书中以正文论述、专栏呈现、案例分析、训练方案详解相结合的方式为载体，帮助读者树立科学的儿童发展观与家庭教育观。全书分上、下两册，四个部分，十一章。本书为上册，包含第一、二部分，1～6章。其中，第一部分包含1～3章，主题为发展与教育心理学理论、新世纪儿童青少年关键能力与家庭教育；第二部分包含4～6章，主题为发展的生物学与环境基础、认知与学习研究成果在家庭教育中的应用。
本书可以作为发展与教育心理学及其相关专业的研究人员、研究生、本科生的科研资料，也可以作为儿童青少年心理工作者、各级各类教育机构的教育工作者和广大家长的参考读物。

陈璟，四川师范大学副教授，心理发展与应用研究中心负责人，硕士生导师。四川省学术与技术带头人后备人选，四川省五一劳动奖章获得者。2008年毕业于西南大学心理学院发展与教育心理学专业，获博士学位，主要从事发展心理学与决策心理学研究。现任中国心理学会心理学教学工作委员会委员、四川省科技青年联合会理事、四川省（教育厅）普通中小学教科研专家库成员、四川师范大学科技青年联合会常务理事。

第一部分 发展与教育心理学理论、新世纪儿童青少年关键能力与家庭教育
第一章 发展与教育心理学与家庭教育
第一节 家庭的功能及家庭教育
第二节 家庭教育的影响因素
第三节 发展与教育心理学对家庭教育的意义
第二章 发展与教育心理学主要理论在家庭教育中的应用
第一节 发展心理学经典理论在家庭教育中的应用
第二节 新兴心理发展理论在家庭教育中的应用
第三节 教育心理学经典理论在家庭教育中的应用
第三章 21世纪儿童青少年应具备的关键能力与家庭教育
第一节 21世纪对个体关键能力的要求
第二节 儿童青少年关键能力的分类
第三节 儿童青少年关键能力的培养与家庭教育
第二部分 发展的生物学与环境基础、认知与学习研究成果在家庭教育中的应用
第四章 个体发展的生物学、环境基础与家庭优生
第一节 家庭育儿的生物学基础与环境基础
第二节 家庭生育准备与优生策略
第五章 儿童认知能力的发展与家庭教育
第一节 儿童感知觉、记忆的发展与家庭教育
第二节 儿童注意、想象的发展与家庭教育
第三节 儿童言语的发展与家庭教育
第四节 儿童思维的发展与家庭教育
第五节 儿童心理理论的发展与家庭教育
第六章 儿童青少年的学习心理与家庭教育
第一节 儿童青少年的学习特点、学业不良与学业成绩的影响因素
第二节 培养儿童青少年学习能力的家庭教育策略
参考文献
第三部分 情绪、意志与社会性发展研究成果在家庭教育中酌应用
第七章 儿童青少年情绪、意志的发展与家庭教育
第一节 儿童青少年情绪的发展与家庭教育
第二节 儿童青少年意志的发展与家庭教育
第八章 儿童青少年个性、社会性的发展与家庭教育
第一节 儿童青少年自我意识的发展与家庭教育
第二节 儿童青少年社会交往的发展与家庭教育
第三节 儿童青少年品德的发展与家庭教育
第四部分 发展与教育心理学新领域研究成果在家庭教育中的应用
第九章 儿童青少年性心理的发展与家庭教育
第一节 儿童青少年性心理的发展
第二节 我国性教育现状及成因
第三节 促进儿童青少年性心理健康发展的家庭教育策略
第十章 儿童青少年饮食失调与家庭教育
第一节 儿童青少年饮食失调的特点、危害与成因
第二节 儿童青少年饮食失调的家庭干预策略
第十一章 儿童青少年决策能力、财商的发展与家庭教育
第一节 儿童青少年决策能力的发展与家庭教育
第二节 儿童青少年财商的发展与家庭教育
参考文献