本书研究英语作为外语的阅读教学和思维发展，从理论和实践层面探究学思结合的理据、方法与途径。全书凡十章，分三大部分。部分一至四章，主要论述阅读对提高学习能力、提高语言能力、发展思维能力的积极作用；第二部分五至七章，重点探讨文学阅读的课程化、教学化与活动化途径；第三部分八至十章，重点展示阅读教学欣赏课、活动课、体验课的课堂结构、操作要领及真实课例。

黄远振，博士，福建师范大学外国语学院教授，全国首届教育硕士很好教师。1992年至今，出版专译著3部，专著《新课程英语教与学》获福建师范大学第五届教学成果一等奖，被评为全国教师教育推荐使用资源，发表论文50余篇，其中17篇由CSSCI期刊发表，15篇被人大复印报刊资料全文转载。

章阅读教学的问题与出路/1
节阅读教学现状与成因/2
一、教学现状/2
二、成因分析/3
第二节回归本真的阅读教学/6
一、何谓本真的阅读教学/6
二、本真阅读的学理依据/8
本章小结/15
第二章阅读对提高学习能力的作用/16
节阅读有助于提高学业成绩/17
一、英语学习者考试成绩分析/17
二、优秀英语学习者个案/18
第二节阅读教学如何提高学习能力/22
一、阅读教学的定位与着力点/22
二、文学阅读的自学与他学/23
三、阅读教学的自由与自主/25
四、阅读过程的努力与乐趣/27
本章小结/30
第三章阅读对提高语言能力的功能/31
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