办学条件是高校内涵发展、质量提升的先决因素，是影响高等教育健康持续稳定发展的基本因素。根据《教育部关于印发＜普通高等学校基本办学条件指标（试行）＞的通知》（教发［2004］2号），柏定国、黄小芳主编的《福建省普通高校办学条件监测报告(2018)》以第三方机构为视角，以数据为基础，对福建省87所普通高校的基本办学条件和监测办学条件进行了持续跟踪分析及问题诊断，客观、公正、全面呈现了福建省。普通高等学校办学条件状况，并提出了对策建议，旨在加强政府宏观管理，健全社会监督机制，引导高校夯实内涵发展，确保全省高等教育持续健康发展。

报告视点
背景和数据来源
1 福建雀普通高棱办学条件概况
1.1 普通本科高校办学条件概况
1.1.1 本科高校数量
1.1.2 教学经费支出
1.1.3 校园面积
1.1.4 师资结构
1.1.5 教学科研仪器设备
1.1.6 图书馆及藏书
1.1.7 在校本科生数量
1.2 高职院校办学条件概况
1.2.1 高职院校数量
1.2.2 日常教学经费支出
1.2.3 校园面积
1.2.4 师资结构
1.2.5 教学科研仪器设备
1.2.6 图书馆及藏书
1.2.7 在校生数量
2 福建省普通高校办学条件存在的问题
2.1 本科高校办学条件存在的问题
2.2 高职院校办学条件存在的问题
3 福建省普通高校办学条件的建议
3.1 政府方面
3.1.1 加大投入，改善办学条件
3.1.2 优先保障，突破制约瓶颈
3.1.3 聚集资源，推动“双一流”建设
3.1.4 落实“放管服”，支持引导高校改善办学条件
3.2 高校方面
3.2.1 探索新路，开辟改善办学条件的新渠道
3.2.2 多措并举，补足补强办学条件短板
3.2.3 合理规划，强化办学条件效益
4 福建省普通本科高校办学条件具体监测指标
4.1 教学经费支出
4.1.1 各类型本科高校教学经费支出情况
4.1.2 公办、民办和独立学院教学经费支出情况
4.1.3 各类别本科高校教学经费支出情况
4.1.4 各本科高校教学经费支出情况
4.2 校园面积
4.2.1 占地面积
4.2.2 生均占地面积
4.2.3 建筑面积
4.2.4 实验室实习场所面积
4.2.5 生均教学行政用房面积
4.2.6 生均宿舍面积
4.3 师资结构
4.3.1 专任教师总数
4.3.2 专任教师职称结构
4.3.3 专任教师学位结构
4.3.4 生师比
4.3.5 “双师双能型”教师
4.4 教学科研仪器设备
4.4.1 教学科研仪器设备值
4.4.2 生均教学科研仪器设备值
4.5 图书馆及藏书
4.5.1 纸质图书
4.5.2 生均纸质图书
4.6 实习实践基地
4.6.1 校内实习实践基地数
4.6.2 校外实习实训基地数
5 福建省高职院校办学条件具体监测指标
5.1 日常教学经费支出
5.1.1 公办、民办高职院校日常教学经费支出情况
5.1.2 各层次高职院校日常教学经费支出情况
5.1.3 各高职院校日常教学经费支出情况
5.2 校园面积
5.2.1 占地面积
5.2.2 生均占地面积
5.2.3 建筑面积
5.2.4 生均教学行政用房面积
5.2.5 实验室实习场所面积
5.2.6 生均宿舍面积
5.3 师资结构
5.3.1 专任教师总数
5.3.2 专任教师职称结构
5.3.3 专任教师学位结构
5.3.4 生师比
5.3.5 双师素质教师
5.4 教学科研仪器设备
5.4.1 教学科研仪器设备值
5.4.2 生均教学科研仪器设备值
5.5 图书馆及藏书
5.5.1 纸质图书
5.5.2 生均纸质图书
5.6 实习实践基地
5.6.1 校内实践基地数
5.6.2 校外实习实训基地数