本书综合运用马克思历史唯物主义、解释学和发生学方法，充分体现专门史和跨文化研究特点，透过历史资料回溯柏拉图教育思想所植根的历史文化背景，并聚焦于思想产生和演变的过程，重新发掘其教育思想的内核，从而评估其教育思想的理论价值，探索对当前教育的现实意义，为实现中华民族优秀传统教育思想的现代转化，形成理论自信和文化自信提供域外借鉴。本书稿主要分为八章：第一章系统梳理了柏拉图教育思想的研究成果，第二章重新定位了柏拉图教育思想的历史地位，第三章精要论述了柏拉图选定的教育对象，第四章详细探讨了柏拉图净化的教育内容，第五章深入分析了柏拉图双重的教育方式，第六章全面厘清了柏拉图真正的教育目的，第七章梳清了柏拉图教育思想的历史演进，第八章探讨了柏拉图教育思想的现代价值。

第一章历史的回溯：柏拉图教育思想的研究进展
第一节柏拉图学说的世纪传播
第二节柏拉图教育思想的国外研究
第三节柏拉图著作的百年译介
第四节柏拉图教育思想的国内研究
第五节柏拉图的现代形象
第二章思想的实验：柏拉图教育思想的历史定位
第一节城邦民主的沦落
第二节改造城邦的计划
第三节被遮蔽的柏拉图
第三章艰难的启程：柏拉图教育对象的选定
第一节民主的混乱：比雷埃夫斯港的景象
第二节哲人的无奈：来自权势阶层的胁迫
第三节教育的对象：针对有识之士的改造
第四章诗哲的融合：柏拉图教育内容的净化
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