蔡慧琴等编著的《新编教育学》坚持以理论为指导，以解决问题为指向。一方面，要将教育学的基本知识和基本原理阐述清楚；另一方面，强调作为教师的实践性知识。
本书力求在反映学科基本理论、基础知识、基本能力的同时贴近学科前沿，将学科领域最新的研究成果反映出来。
本书在追求知识逻辑体系严谨的同时，力求体例的话泼，以增强知识的可读性。

第一章 教育与教育学l
第一节 教育概述l
一、教育的概念l
二、教育的构成要素
三、教育的形态l
四、教育的社会属性l
第二节 教育的起源与发展l
一、教育的起源l
二、教育的发展
第三节 教育学的产生与发展l
一、教育学的萌芽l
二、教育学的建立与变革
三、近当代教育学的发展l
四、教育学的未来发展趋势
第四节 学习教育学的意义与方法l
一、教育理论的功能
二、学习教育学的意义l
三、学习教育学的方法
第二章 教育与社会发展
第一节 教育与政治经济制度
一、政治经济制度对教育的制约作用l
二、教育的政治功能l
第二节 教育与生产力
一、生产力对教育的制约作用
二、教育的经济功能
第三节 教育与文化l
一、文化对教育的制约作用
二、教育的文化功能l
第四节 教育与人口
一、人口对教育的制约作用
二、教育的人口功能l
第五节 教育与我国社会主义建设
一、教育与社会主义建设的关系l
二、我国社会主义教育的发展与改革l
第三章 教育与人的发展l
第一节 人的发展概述l
一、人的发展的内涵l
二、关于人的发展的基本理论l
第二节 影响人的发展的基本因素l
一、遗传素质在人的发展中的作用l
二、环境在人的发展中的作用
三、教育在人的发展中的作用l
四、个体主观能动性在人的发展中的作用
第三节 个体身心发展的一般规律l
一、个体身心发展具有顺序性I
二、个体身心发展具有阶段性l
三、个体身心发展具有不均衡性
四、个体身心发展具有个别差异性
五、个体身心发展具有互补性l
第四章 教育目的
第一节 教育目的概述
一、教育目的概念和意义
……
第五章 教育制度
第六章 教师和学生
第七章 课程
第八章 教学(上)
第九章 教学(下)
第十章 德育
第十一章 班主任与班级管理
第十二章 教育法律法规
第十三章 教育科学研究
附录
参考文献l