第二次世界大战后美国高等教育进入了持续近四分之一世纪的大发展、大变革的“黄金时代”，而美国研究型大学正处于这一时期最为令人瞩目的变化中的前沿。美国研究型大学的“黄金时代”经历了一个从“形成”到“高潮”再到“危机”的发展过程。於荣著眭依凡主编的《美国研究型大学黄金时代的形成与发展/浙江省高校人文社科教育学重点研究基地书系》从美国联邦政府科研政策演变的视角，分析美国研究型大学“黄金时代”形成与发展的历史过程；结合美国老牌研究型大学和新兴研究型大学案例，探究美国研究型大学走向繁荣的成功经验。

导言
第一章 美国高等教育系统的发展与特征
第一节 美国高等教育系统的起源
第二节 美国研究型大学的发展与学术研究职能的形成
第三节 美国高等教育系统的特征
第二章 美国研究型大学“黄金时代”的形成时期
第一节 第二次世界大战前联邦政府的科学资助
第二节 战后科学政策的形成
第三节 冷战及其对美国大学科学研究的影响
第四节 同行评议制度与大学研究能力的集中
第三章 美国研究型大学“黄金时代”的高潮时期
第一节 苏联人造卫星事件与联邦政府科学政策的变化
第二节 联邦研发资助模式的变化
第三节 有组织研究单位的快速发展
第四节 “伟大社会”与大学科研经费的分散
第五节 战后美国博士教育的发展
第四章 美国研究型大学“黄金时代”的危机时期
第一节 学生运动与社会共识的消失
第二节 联邦政府与大学之间关系的危机
第三节 大学的财政危机与对策
第五章 战后哈佛大学与麻省理工学院的发展
第一节 战后初期哈佛大学与麻省理工学院的发展
第二节 加强研究与研究生教育
第三节 寻求新的经费来源
第四节 哈佛大学与麻省理工学院组织文化的变化
第六章 20世纪60年代加州大学新研究型大学的发展
第一节 20世纪60年代加州大学面临的新问题
第二节 加州高等教育总体规划与加州大学的发展模式
第三节 加州大学三所新分校的建立与改革
结语
参考文献
索引
后记