刘玉红等著的《三义三向文本分析法--英语教学再思考》针对国内英语教学存在的问题，提出“三义三向”文本分析法。这一方法将教材视为思想性和艺术性统一的审美文本，将教学视为一个挖掘语言之美、思维之度和文化之维的过程。本书内容全面，教学实践充实，对从事英语教学和研究的专家学者、大学师生有很高的参考价值，对高中英语教师也有很大的启发。

序言
绪论
上篇 “三义三向”文本分析法教学理念
第一章 “三义三向”文本分析法的阐介
第一节 基本观点
第二节 相关研究评述
第三节 理论基础
第二章 “三义三向”文本分析法的理据
第一节 语言本质：人文性
第二节 语言教学：发展人性
第三章 “三义三向”文本分析法的路径
第一节 基本目的
第二节 内文本分析：三义
第三节 外文本分析：三向
第四章 “三义三向”文本分析法与教师发展
第一节 教师角色
第二节 教师发展
下篇 “三义三向”文本分析法教学实践
第一章 教学思路及原则
第二章 教学实践及心得
第一节 文本分析实践
第二节 文本教学案例
第三节 文本教学心得
第四节 教师教学技能竞赛点评和纪实
结语
参考文献