高利民著的《与教育改革共成长》主要收集作者已发表的有关教学的研究论文、教育教学管理论文，已结题的省市级课题结题报告，以及在教育教学过程中对教育教学的感想与体会。如新课程背景下课堂教学效益提高的思考，构建新型的师生关系，让课堂教学充满活力，新课堂改革背景下的家访，提高教师继续教育培训质量的思考等。是作者对本人多年教育教学工作过程的总结。本书的出版对从事教育教学的教育工作者有一定的借鉴意义。

高利民，高级教师。1967年生于湖南桃江。教育管理硕士，天津市物理特级教师，现任天津市第一百中学党总支书记、天津市教育学会学术委员会委员、天津市物理学会理事。1989年自湖南师范大学毕业，先后在湖南省株洲市第八中学、第三中学、实验中学任教高中物理，担任班主任、年级组长、教研组长、教导主任、教学副校长、校长、书记。2006年至2017年，任天津市第一百中学副校长，先后在天津市百华实验中学任教高中物理，担任副校长、校长、书记。

一、教育体制改革：教育高质量发展的关键
国内综合高中办学模式的整体观察与思考
校本学生素质重构与学校发展——以天津市东丽区百华实验中学高中部为例
关于示范性高中创新人才培养的五点思考
以师生自主发展为目标构建新课程背景下校本课程开发与管理新模式
综合高中办学模式研究报告
义务教育的现状与发展调研报告——以湖南省株洲市城区为例
天津市东丽区民办高中发展调研报告
科学发展观指导下的学校内涵发展——以湖南省株洲市第三中学为例
二、教师研训改革：教育高质量发展的保障
中小学教师继续教育应立足于校本培训
中小学教师继续教育培训要做到“六要”
浅论基础教育校本德育培训的构建
提高校本德育培训有效性的几个原则
校本德育培训的实践研究
突出提高“六种能力”全面推进学校发展
校本研训“主题化”实践研究——以天津市第一百中学为例
新教师见习期培训要注意的几个问题
三、课堂教学改革：教育高质量发展的根本
新课程背景下提高课堂教学效益的思考
让课堂教学充满创新与活力
提高课堂教学效率的七个要素
六步循环分层导学法实践研究——以天津市东丽区百华实验中学高中部为例
从高考改革谈学校应对策略
普通高中走出教学质量低谷的策略研究
读懂教材让教学设计更有效
在课堂教学中有效使用信息技术
品味《春》——与执教的袁老师商榷
对教学反思的反思
四、校园文化构建：教育高质量发展的“魂”
新课程改革背景下的家访
新课改教育情境中师生关系的再认识
校园文化建设的实践与探索——以天津市东丽区百华实验中学创建和美文化为例