章 研究概述
节 教科书在基础教育课程中的地位
第二节 我国基础教育英语课程与教科书的发展历程
第三节 课程改革中教科书的更迭
第四节 本研究的目的与意义
第二章 相关理论与研究
节 教科书的本质与功能
一、课程内容的物化形式
二、政治文化的产物
三、教学理念的载体
四、教科书本质与功能的发展变化
第二节 教师、学生与教科书
一、教师与学生是教科书的使用主体
二、教科书是教与学的媒介
三、影响教科书使用的因素
第三节 教科书评价研究
一、教科书评价研究的兴起
二、教科书评价研究的发展
……

本书本着实践与理论结合的原则，从教科书、学生和教师的课程关系以及教科书评价的理论视角出发，不仅关注新课程教科书是否满足学生的英语学习需求，还涉及教师如何使用教材并提高自身专业能力等研究话题，肯定了新教科书使用中的成绩，揭示了深化改革面临的挑战，以期对高中英语课程标准的修改以及教科书的修订与完善提供科学可靠的依据。